小学英语_Unit4AtthefarmPartALetsspell教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Unit 4 Let’s spell 教学设计 一、教学目标?　　（一）能通过听例词学习发音，并观察例词中具有的相同特征，学习or在单词中的发音规律。?　　（二）能听、说、认读所给例词horse，fork，homework，world map。?　　（三）能表演绘本故事，由此增强记忆or的发音规则，并按照or的发音规则拼读生词。?　　（四）能够听录音为单词标序号，巩固学习or的音形对应关系。?　　（五）能够在看图、听录音、写单词等活动中学会按发音规则拼写单词，填充短语与句子，同时进一步强化在四线格中正确书写单词。?　　二、教学重点?　　（一）能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习or在单词中的发音规律。?　　（二）能听、说、认读所给例词horse， fork， homework， world map。?　　三、教学难点?　　（一）根据or的发音规则读出生词。?　　（二）简单了解or的音形对应关系。?　　四、教学准备?　　多媒体课件、单词卡、头饰、教学磁铁　　五、教学过程?　　Step 1：Warm-up　　（一）播放英语字母发音的动画，帮助学生复习字母发音。?　　Step 2：Presentation?　　（一）播放关于字母组合or的英文绘本《York’horns》　　（二）教师出示horn的头饰，帮助学生理解词意，引导学生做出动作