小学英语_《We教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《We laughed a lot 》教学设计 教材分析（Text description） 本节课是新标准小学英语三年级起点五年级下册第九模块第一单元的内容。讲述的主要情境是：大明收到了两封来信，一封来自远在英国的玲玲 ，另一封来自美国的表兄弟Simon .文本主要介绍了玲玲上个周去儿童剧院看戏的事，玲玲说演员们有的男扮女装，有的女扮男装，他们讲了很多笑话，把孩子们逗得哈哈哈大笑。之后，玲玲和朋友们一起去餐厅吃了很多汉堡包和薯条，最后，玲玲问大明是否已经为美国之行做好了准备。本课时的主要教学内容就是让学生继续学习用动词的过去时谈论自己所见的事情。学生在四年级下学期已经接触过过去时态，基本能用过去时谈论以前发生的事情，这是学生的优势，为本课的学习奠定了基础。但是本节课生词较多，句子比较拗口，一课时让学生完全掌握，难度较大。有待于在教学中巩固操练，逐步熟练并牢固掌握。 学情分析（Pupil description） 五年级的学生活泼好动，有很强的模仿能力和求知欲望。而且这时候的学生已经有了两年半的英语学习基础，具有了感知英语和初步运用语言的能力。课程安排这个主题，对学生来说是熟悉且感兴趣的内容，很容易激发学生的学习欲望，开展课堂教学。但是，五年级学生虽然了解过去时态，真正做到熟练运用还需要大量的练习和巩固，所以教师在授课的时候一定要注意通过各种手段保护学生的学习兴趣，有效实施分层教