《城市的标识》MicrosoftWord文档.docVIP

董家河社区双冢中心小学__六语__学科新课程有效教学导学案 授课年级 六年级 学科 语文 课型 问题生成 解决课 授课教师 范爱莉 课题 《城市的标识》 课时 2 授课时间 　 教材分析 本课的作者通过描述城市间的越来越多的雷同现象，赞美了“树”这一特殊的城市标志，表达了作者对现代化城市树木的珍爱，同时提醒人们要自觉保护生存环境 学生分析 对于本文的内容，多数学生能通过小组合作学习掌握，但一少部分学生还需要教师的指导和帮助。 设计理念 先学后导，旨在让学生学会结构化预习、在小组学习中学会与人交流、合作分享，进一步学会学习，学会生活。 教学目标 一、知识与技能：1、体会作者的写作手法及文章结构安排的特点。 2、学生自主学习、合作探究，提高学生分析和理解的能力。 二、过程与方法：自读课文——小组交流导读单——全班展演——质疑、释疑——小结，评价。 三、情感、态度与价值观：增强我们对环境保护的意识。引导学生要从我做起，用实际行动来保护环境。 教学重、难 点 1、反复阅读，理解课文内容，感悟作者的思想感情。 2、学习作者的写作手法及文章结构安排的特点。 教学方法 引导学生质疑、讨论、交流、朗读、感悟 关键问题 学生在课前要认真做好结构化预习 教学准备 一案两单，作者的简介。 教 学 过 程 设 计 第___一____课时 教学环节 时