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“占位”作文讲评 2湖南 制作13 2017年上学期 两块破砖摆在街边或路边,表示此位已占,即使 此位整天或更长时间闲着没用,也就这么被占着 图书馆自修室的桌椅上随便放上一个物件就表示 此位有主,即使该“主人”整晚自修并不现身, 此位也就那么空着。另一种情况是,公交车门刚 打开,男女老少拼命往上挤,目的是想占上个好 位子;学区房火热,只因家长想给孩子占个理想 学位。现实生活中类似的占位现象可谓屡见不鲜 要求:①自选角度,确定立意,自拟标题,文体 不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③3不 少于800字。④不得套作,不得抄袭 2湖南 制作13 2017年上学期 【思维框架图】 任务:怎么看“占位现象”? 是什么? 怎么办? 对公共资源外公共资源缺乏或分配不均【政府层面】 的①争夺②因 1、向社会提供更多的公共资源;推 占用③占 进社会资源分配的公平化、合理化 不用的浪费 使之成为社会管理的重要目标 总 2、确立公共生活的准则 来看,公共内【合理】 肯定竞争的自发性、必然性与合理性 资源既包括「因现代社会的竞争意识 土地、水、 矿产等有形 【不合理】 【个人层面 的自然资 功利主义、利已主义 1、在自身缺乏资源的情况下 源,也包括 唯恐落后于人的焦虑 ①树立、增强公共道德、公民意识( 文化、教 恶性竞争 尤其是对社会中其他个体、其他群体 育、科技等 盲目跟风 获得公共资源权利的关注、尊重和 无形社会资 护) 源。”(国 务院参事 ②培育谦让、奉献的美德(尤其在面 北京大学经 对弱势群体时) 济学院教授 李庆云) 2、在自身已获得资源的情况下 ①以己之力推动公共资源的扩増 ②开放资源,与他人共享 【考场失误小结】 1、“是什么”层面 没能透过材料中的现象看到本质,虽然 指出“占位”属于一种自私的行为,但没有 将议论指向公共资源的使用。 有的同学直接论述占“官位”,占“职位”, 占据商界、娱乐圈的席位,占领舆论的高地等等, 应该说,可以进行适度的横向拓展,但应该基于 论证主体即公共领域的占位论述充分后再适度引 申或拓展不可忽略过程,喧宾夺主。 2湖南 制作13 2017年上学期 “为什么”层面 将“占位”归因为人的“失德”固然 不错,但若能辩证地、一分为二地看待问 题,就可以看到政府、组织在公共资源管 理方面应有的职责。 2湖南 制作13 2017年上学期 3、“怎么办”层面 大部分同学谈到如何树德的问题,但可 以考虑到“扩增公共资源”、“加大资源共 。“谦让”固然是美德,但若能在共享 中“双赢”,岂不更佳? 2湖南 制作13 2017年上学期 4、审题不当 部分同学看到占位中的“争夺”,便围 绕“争夺”提出为人要“不争”,“对得失 淡然处之”等,进而论证淡泊名利,此类考 生没有扣紧题目中“争夺”的对象一一公共 资源,没有将讨论指向公共领域。而在公共 领域的真实情境中,光凭“不争”、“看 淡”不能解决一切问题。 总之,这是一道面向现实、“接地气” 的作文题,我们不可能拿着一张哲学处方治 愈所有的现实弊病,况且,这样还有被判为 宿构的危险。 2湖南 制作13 2017年上学期 5、立论不当 A.把“心存他人”、“学会礼让”作为 中心论点,这两个观点属于“解决问题” 部分,充其量只能作为其中的一个分论点, 怎可喧宾夺主? B认为“占位”无错,错在“占而不用”, 如果合理利用了,则占得有理。 2湖南 制作13 2017年上学期 、论证不当 A.逻辑不当部分同学提出不能自私自利,进 而提岀要有“奉献精神”,然后就奉献精神举岀诸 如雷锋、焦裕禄等人物的事例,与材料所讨论的 “人面对公共资源要如何作为”不符,因为合理利 用公共资源不等于奉献出个人资源 B.拓展 本次作文不少同学反映不知 道如何举例.一则因为同学们对公共领域的话题不是很 熟悉;二则同学们对于举例还停留在名人、名言、 名事上,恰怡忽略了日常生活的例子。事实上,每 位同学都是公共生活的参与者,也是公共资源或 完成时”或“进行时”或“将来时”的“占用 者”,然而,身处其中的我们,却感到无例可说, 究其原因,还是因为我们对现实关注度不够,没有 成为生活的“有心人”。 制作13 2017年上学期 “占位”现象例举】 ●非法占用高速公路应急车道 依法处罚加大力度 公共停车位上长期停放闲置车辆,俗称“僵尸车” 增加停车位,提升建设规划的合理性,施行分时段 梯度收费等 些商家或者个人用“地锁”非法占用公共停车位 增加停车位,提升建设规划的合理性 行政部门、办事窗口、医院等需要排队挂号的 地方的占位现象一一除了增加受理点外,可开辟网 上办事通道;手机APP预约系统的应用(“互联网 +医疗”领域,推出统一挂号平台,帮助患者更快 速、精准、高效地完成挂号及就诊)。 2湖南 制作13