分米、毫米的认识.docxVIP

一、复习导入 1、在以前的学习中，我们已经知道了哪些长度单位？（板书：米 厘米）还记得 分别用什么字母表示吗？（板书： m cm ） 请同学们用手势比划一下 1 米大约有多长？ 量哪些物体的长度一般用米做单位 ? 比划一下 1 厘米大约有多长？（小朋友的手指的宽度大约是 1 厘米）量哪些物 体的长度一般用厘米做单位 ?谁还记得米和厘米之间有什么关系？（板书： 1 米 =100 厘米）用字母来表示是？（板书： 1m=100cm ） 2、（出示每人都有的长 10 厘米的小纸条）问：如果老师想测量这根小纸条的长 度你觉得用老师课前已经给每个小朋友都准备了这样一根小纸条， 请从纸杯中取 出来量一量。开始吧。 哪位小朋友把测量结果跟大家说说。 （提醒学生：轻轻地把小纸条放进纸杯、要 说完整） 二、学习新知 1、（举着纸条）明确：这张长 10 厘米的纸条我们还可以说它的长度是 1 分米。 （板书： 1 分米）也就是说 1 分米等于？（完成板书： 1 分米 =10 厘米）分米用 字母 dm 表示。齐读分米 dm 。 7 2、揭题：这就是我们今天要认识的第一位新朋友。 （板书：认识分米） 补充体验 1 分米的几种方法。 （ 1）在直尺上看看 1 分米有多长？从刻度几到刻度几的长度是 1 分米？ 2）你能用直尺画出 1 分米长的线段吗？ 同桌互相检查一下画得是否正确 。将拇指和中指对准这条线段的两端， 保持两指不动将整只手提起来， 看一看，这时 拇指和中指两指尖之间的长度就是？ 3） 上眼睛想想 1 分米有多 ？ 4） 在你能用手直接比划出 1 分米有多 ？比画 同桌看一看，同桌可利用直尺 一下他两手指 开的大小是否和 1 分米差不多。 5）找一找：生活中哪些物体的 大 是 1 分米？ 6）我 已 了 1 分米，你知道 1 米是几分米 ？小 合作在米尺上数一数，并 一 你 了什么？ 0— 10 ，10 — 20 ，20-30 ，? 在我 知道了 1 米= ？（板 ： 1 米=10 分米）用字母表示是？指名 。 12 你能在米尺上找出 3 分米是多 ？ 5 分米呢？ 7 分米呢？你 得 7 分米和我 身 什么物体的 度差不多？ 在我 都知道了 1 米 =10 分米， 1 分米 =10 厘米，接下来老 想考考你 ， 有没有信心 / ？ 3、小 （逐 出示） 2 米= （ ）分米 60 分米 = （ ）米 80 厘米 =8 （ ） 1 分米 3 厘米 =13 （ ）能告 大家 什么 ？（生：因 1 米等于 10 分米，再加上 3 分米就是 13 分米） 17 — 19 分 其 数学就在我 身 ，我 校园里也藏着好多数学知 ，我 一起来看 一看吧。 你填上合适的 位：学校教学楼的高度大 是 15 （） 教室 的高度 大 是 20 （ ） ： 20 分米其 也就是 2 （ ） 桌的高度大 是 65 （ ） 4、 毫米 （ 1）猜一猜：我 数学 本的厚度大 是（） 2）知道什么是数学 本的厚度 ？ 拿出数学 ， 指 介 数学 的厚度就是所摸的 个面的 。 （示范并 明：可以 量） 3）拿出自己的尺子量量看。 4）你 量 程中是不是遇到了一点小麻 呢？ 来 大家 你 量的 果？ 量 果不到 1 厘米。 就需要我 用比厘米更小的 位来表示——毫米。下面我 就来 毫米。 明：毫米用字母 mm 表示。 23 同 在 后 充板 ：毫米 （ 5）（ 件展示， 几次）像 ，尺子上两条刻度 之 的 1 小格的 度 就是 1 毫米，你能指着尺子上的 1 毫米跟你的同桌 一 ？ 你能从我 身 的物体上找到 1 毫米 ？ 有光碟的厚度、 5 分硬 的厚度大 也是 1 毫米。拿出其中的 1 个，用你的拇 指和食指 地捏住它，另一只手 地把光碟抽出来。瞧， （ 做出 作 学 生看） 条 隙大 就是 1 毫米。下面 同学 自己 一 。 生活中的毫米，比如：?? 在我 都知道了 1 毫米有多 ，你能在本子上画出 1 毫米的 段 ？那 能 不能找出尺子上的 5 毫米，并把它画出来呢？ 一生到 展示台上画。 明确 5 毫米 的刻度 稍 。 有的同学已 坐正，表示他已 画好了。 （ PPT 画 10 毫 米附 1 平放尺子） 再找出尺子上的 10 毫米，并把它画出来。开始吧。 从 0 到 1 是 10 毫米， 有从几到几也是 10 毫米？也就是 10 毫米等于（ ）。 板 ： 1 厘米 =10 毫米 31 在用我 学 的新知 来解决 吧： 1、 出示想想做做 1，问这道题要不要用我们自己准备的直尺呢？ 逐图提问并追 问： 第一题结果是多少？ 能告诉大家是怎样想的吗？ 第二题呢？ 特别是第