分米的认识教学设计二.docxVIP

分米的认识 安阳市安阳桥小学 王敏 教学内容： 分米的 （教材第 4—第 7 的内容） 教学目 ： 1、通 手 践，使学生意 到量比 的物体的的 度可以用 分米作 位。 2、 分米，建立 1 分米的 度概念。 3、培养学生估 意 和能力。 教学重点： 分米，建立 1 分米的 度概念教学 点： 用合适的 位 量物体的 度 教学 程： 一、学生 手 量 桌的桌面的 、 。 ：昨天同学和 已 量出了 本数学 的 、 、厚，你 想知道哪些物体的 度？ 生：?? 1、两人 一 量桌面的 、 。 2、全班交流。 3、 ，提出 。（引 学生 量比 的物体的 度 用厘米、毫米作 位来 量不方便） 二、建立 1 分米的空 念 1、 学生 察尺子， 尺子上 0 刻度到刻度 10 之 的 度就是 1 分 米， 学生数一数几厘米是 1 分米。板出： 1 分米 =10 厘米 2、 学生找一找、比一比在我 身 ，或在我 身上哪些物体的 度 是 1 分米。 3、用手比划 1 分米有多 。 4、 上眼睛想一想 1 分米有多 。 三、认识几分米 1、在尺子上认识几分米。 2、出示教具让学生认识几分米。 四、用分米量 1、量绳子的长度（让学生先估测，然后再测量） 五、巩固发展 1、练习一的第三题 2、判断下列的说法是否正确，正确的打“ ”，错误的打“” （1）一条裤子长 9 分米（ ） （2）一张床长 5 分米 （ ） （3）小明高 14 分米 （ ） （4）一支毛笔长 2 分米也就是 20 厘米（ ） 3、填空： 5 分米 =（ ）厘米 =（ ）毫米 30 毫米 =（ ）分米 40 毫米 =（ ）厘米 =（ ）分米 2 米=（ ）厘米 4、学生独立完成练习三第 4 题教和第五题。 5、指导学生完成练习三第六题和第七题。 六、全课小结 说说这节课你有什么收获！