语言游戏拍球.docxVIP

活动内容 活动目标 材料提供 指导方法  拍球 引导幼儿和同伴进行多种形式的拍球游戏，体会拍球游戏乐趣。 皮球、场地。 1.组织幼儿练习原地连续拍球动作，指导学生如何较好的控制 球。能进行左、右手的定位不定位或两人配合的“拍球比多”游 戏。 2.将幼儿分成若干小组进行多种形式的拍球比赛。 日期 2013 年 12 月 17 日 星期三 区域活动 活动名称 语言区 活动内容 你拍一，我拍一 材料提供 幼儿收集秋天雨的诗歌。 指导方法 幼儿边拍手边念《拍手歌》，感知拍手游戏的快乐。 还可以进行《拍 手歌》仿编活动，并记录下来。 活动反思 活动名称 活动内容 活动目标  集体教学活动一 语言 儿歌 :拍手歌 1.尝试根据儿歌中的数序推测阅读汉字 “五”、“六”、“七”、“八”、 “九”、“十”，巩固认读汉字“一” 、“二”、“三”、“四”。 2.尝试根据字卡和图片的提示学习儿歌， 感知儿歌的结构和韵律。 3.愿意和同伴一起友好合作，边念儿歌边愉快地开展拍手游戏。 活动重点 活动难点 活动准备 1.幼儿用书人手 1 册。 2.小图片：娃娃开飞机、娃娃打电话、娃娃吃饼干、娃娃写 大字、娃娃敲锣鼓、娃娃摘石榴、娃娃抱公鸡、娃娃吹喇叭、娃 娃拍皮球、娃娃做游戏。 3.在黑板上写有绕口令中的单数句子汉字。 4.字卡“一”～“十”。 活动过程 一、教师出示黑板上的汉字，引导幼儿感知阅读儿歌单句。 1.教师：小朋友，黑板上有许多文字，你认识哪些 ?请大家 读一读。 2.教师读第一句和第二句，鼓励幼儿和自己一起读第三句、 第四句。 3.教师指第五句：你拍几 ?我拍几 ? 4.教师带领幼儿接着依次往下读。 二、教师出示字卡和图片，引导幼儿完整地念儿歌。 1.教师在第一句文字的后面，出示字卡“一”和“娃娃开飞 机”图片。 2.教师：请你看文字和图片，讲一讲图和文字的意思，说一 说娃娃在做什么 ? 3.教师带领幼儿连起来读：你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机。 4.采用上述同样的方法，看图文学习后面的儿歌。 次接着轮流念儿歌。 (反复两遍 ) 6.教师带领幼儿完整地看图文念儿歌。 7.教师念儿歌的第一句，幼儿念儿歌的第二句，轮流接说儿歌。 三、学习拍手表演儿歌。 1.教师示范边拍手边念儿歌的单句：先双手在胸前自拍，然 后用自己的右手与对方的右手拍， 用自己的左手与对方的左手拍。 2.教师带领幼儿空手练习拍手动作。 3.教师启发幼儿想一想：一个娃娃开飞机可以用什么动作来表现 ? 4.教师带领幼儿边念儿歌的第一句边做拍手动作，再念儿歌 的第二句，然后表演开飞机的动作。 5.采用同样的方法学习表演后面的儿歌。 6.教师带领幼儿完整地练习边念儿歌边表演动作。 四、儿歌表演《拍手歌》 。 1.教师和一个幼儿面对面表演《拍手歌》 。 2.教师安排幼儿和旁边的同伴结对表演《拍手歌》 ，鼓励幼儿与同 伴友好合作地表演儿歌。 五、幼儿自主翻阅幼儿用书，进一步熟悉儿歌。 教学反思