《传染病及其预防》教案2.pdfVIP

第一节 传染病及其预防 【学习目标】 1.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能够举例说明传染病的病因、传播途径。 2.通过阅读文本、观看课件、观察图片，进行资料分析，能够说明传染病的预防措 施。 【教学重点】 分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施 【教学难点】 分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施 【教学准备】 1.教师准备： 准备乙型肝炎、淋病、禽流感、蛔虫病等资料；PPT课件、视频、图片。 2.学生准备： 课前预习，调查当地常见的几种传染病，准备艾滋病的资料。 【教学设计图示】 健康概念 传染病 传染病 传染病 传染病流行 传染病的 的现象 的概念 的基本环节 预防措施 【教学过程】 教学内容 教师活动 学生活动 提问：人们珍爱生命，也珍爱健康， 学生回答：身体好、没病， 一、创设情 什么是健康呢？ 境，导入本 讲：评价学生回答，展示世界卫生 学生分析：健康概念的三 章内容。 组织关于健康的定义——健康不 个方面。 仅仅是没有疾病或虚弱，而且包括 了躯体、心理的完好状态与良好的 社会适应能力。近年来，世界卫生 组织又把道德修养和生活质量也 结论：身体健康是基础， 纳入到健康的范畴。 社会适应能力是健康的 讲：引导学生分析身体健康、心理 综合表现。他们互相联系 健康和社会适应能力三方面的关 又互相影响。 系。 引导学生阅读课本P72-P73，讨论： 学生回答：非典、禽流感、 1、每年，特别是春秋季节，人们 艾滋病、乙型肝炎、肺结 都会警惕一些传染病的流行，最近 核等。 几年，你知道哪些传染病对人类影 响较大吗？ （学生回答不一定很完 2、你的调查表中有哪些是传染 整）有传染性，能在人与 病？哪些可以通过接种疫苗来预 人之间，或人与动物之间 二、什么是 防？ 的传播的疾病。 传染病 3、这些传染病有什么共同特点？ 学生填表，表达交流。并 什么是传染病呢? 提出各种关于传染病的 问题。 引导：提问：分析传染病的最大特 学生分析讨论得出：可能 点是传染性，是什么在人和人或动 是病毒、细菌、寄生虫等 物和人之间传播呢？ 生物。 归纳：病原体的概念。 设疑问：传染病为什么能流行？它 三、传染病 有哪些基本环节呢？ 流行的基本 展示：课本P73资料分析，提出问 学生回答。 环节。 题： 1、性感冒病毒。 传染源 1、流行性感冒的病原体是什么? 2、病毒携带者身上。 传播途径 2、病原体首先存在于什么人身 3、病毒从病人或病毒携 易感人群