《风娃娃》案例反思（付凌云）.docVIP

PAGE 3 - 《风娃娃》案例反思 付凌云 《风娃娃》是一篇浅显易懂的优美的童话故事，语言生动活泼，富有儿童情趣。张小平老师的教学中，朗读指导让我印象非常深刻。 [片断一] 师：大风车为什么转得这么快？（出示句子）孩子们自由读一读这个句子，想一想，你从“深深地吸了一口气”知道了什么？ 生1：我知道了风娃娃大大地吸了一口气。 生2：我知道了风娃娃吸了很大的一口气。 生3：我知道了风娃娃吸的气非常多。 师：“使劲吹”是怎样地吹？ 生：是用力地吹。 师：你们就是风娃娃，老师来读句子，你们来做做动作。 （师感情朗读句子，学生随师的朗读深深地吸气，鼓起腮帮子用力地吹。） 师：好大的风呀！孩子们，你们能读出风的大吗？ （学生练习朗诵，然后老师抽生读，并进行点评。） 师：老师听出来了，你把“深深地”和“使劲”读得重，让我们感受到风真大呀。谁的朗读能把这风读得再大些？ （继续抽生读，学生注意了把“深深地”和“使劲”读得再重了一些，读得更好了。） 师：这风真大呀！大家一起来读！ （全班齐读。） [片断二] 老师让学生自由读读第三自然段，找出写纤夫拉船的句子，用“ ”画出来。学生自读，勾画后，师抽生朗读，并指导学生检查自己画对了吗？把句子画完整没有，没画完的把句子画完。再全班齐读句子。 然后，老师出示句子：“他们（