八年级历史与社会上册第四单元第三课文人的世界教案人教版.docx

八年级历史与社会上册第四单元第三课文人的世界教案人教版 一、教材分析 ： 本课时内容主要从教育、文学、绘画三方面反映出宋元文人的世界。既介绍了当时文人士大夫阶层的特征—注重哲理思考、富于情趣风雅，也介绍他们关注百姓生活，创作反映百姓生活的作品。文人世界的这些特征的出现实质起源于宋朝文化教育政策的改变。 二、学习目标： 知识与技能： 了解宋朝教育政策的变化；了解宋元时期在教育、诗词、绘画、戏曲等方面的主要成就；了解宋元时期文人的特征；了解知识分子文化与市井百姓文化的互动。 过程与方法： 分析宋初对文人政策的改变，联系宋元物质文化和精神文化的发展、市井文化的繁荣对文人世界的变化的影响，搜集对比宋元时期文人与前朝文人的作品，培养学生综合分析问题的能力。 情感态度价值观： 了解宋词、元曲、宋元绘画等都是我国丰富多彩的优秀文化遗产的重要组成部分，进一步培养爱国主义情感和民族自豪感；分析宋词元曲等来源于民间的事例，领会民众使历史的主人，是创造和传承文明的主体；了解文化世界变化与社会物质文化、政治政策变化之间的关系，培养学生全面的历史唯物主义史观。 三、重点和难点： 重点： 宋元文人的特征；文人与百姓文化的互动。 难点： 分析宋元文人世界变化的相关因素；体会宋元文人作品中的哲理与情趣风雅。 四、教学方法： 阅读与材料收集、体会感受作品意境、分析讨论。 五、教学活动建议： 入新 ： 同学 都知道我是一位社会老 ，但是我在学生 代的理想却是要成 一 位 文老 ，能出口成章，能吟 成 ，“夕阳无限好，只是近黄昏。”“暮 然回首那人却在烟火 珊 ”??多有生活情趣啊。那么，我 班的同学 能 能也来吟 几句呢？ 生答 （教 价：看来我在我 班找到知己了?? . ） ：我 常 唐 宋 ，你 得宋 与唐 有什么区 ？ 同学 看 114 生答 1 / 4 师：为了更直观的感受宋词的魅力以及和唐诗的区别，我们一起来欣赏这两首诗（幻灯片 2），同样是写诗人游览庐山后的有感而发，但我们却能从中体会出唐诗和宋词的各自魅力。让我们一起来朗诵。生；朗诵 师：欣赏这两首诗，寻找两者的差异。 生答： 师总结：《望庐山瀑布》注重描绘庐山的壮丽景色，表现诗人热爱祖国河山的感情。《题西林壁》主要抒发作者游庐山的观感，在概括庐山的总印象后说出了一个道理：当局者迷，旁观者清。 师：为了更进一步体会宋词的哲理性以及宋代词人的生活情趣，欣赏下面的宋代诗歌（幻灯片 3），并任选一首，找出其中蕴含哲理的句子，说说其中蕴含的哲理。 生：《元日》“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”揭示新事物必然代替旧事物的哲理。 《登飞来峰》不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。揭示站得高方能看得远的道理。 《观书有感 》问渠那得清如许，为有源头活水来。揭示人只有常学习，接受新事物，才能保持头脑清醒，免于陈腐，得以进步和提高的道理。 师：宋词其实还可以分为婉约派和豪放派。婉约派代表人物如李清照，展示 《如梦令》（幻灯片 4）（请女生齐读） 。豪放派代表人物如苏轼《念奴娇 . 赤壁怀古》（幻灯片 5）（请男生齐读） 。 [ 承转 ] 有人说，宋词往往是画中有诗，诗中有画。可见，宋代的绘画技术水平 也很高，并且画的特点也富有生活情趣。我们一起来欣赏这四幅绘画（幻灯片 6），说说绘画景物都有什么特点？ 生：文人画。 师：梅、兰、竹、菊都是雅致俊逸、品性高洁的植物，正是宋代文人信念、情 趣的最佳象征和寄托物，被誉为“花中四君子”。“文人画”不再是景、物的 简单再现，而是更讲求以诗情入画，通过绘画来表达情感和志向，含蓄而又恰 到好处地表现自己的内心世界。 师：由此，我们可以看出宋代文人有什么特点？（幻灯片 7） 2 / 4 生：多才多艺，情趣风雅；注重哲学思考和内心修养。 [ 承转 ] 其实，我们也可以看出文人的生活也是非常丰富的，而且他们经常参与民间娱乐，关注民间文化，当时民间的娱乐，可以说是多种多样，勾栏瓦肆，演出多种技艺，茶坊酒楼，竟唱各种新声。曲子词在那时就已非常流行，到元代时就发展成为元曲。 问：那么，元曲又包括哪几个部分呢？ 生：元杂剧和散曲。 师：对，同学们看书非常仔细。我们看 115 页阅读卡。其中散曲是由诗词演变 而来的流行歌曲，许多杂剧作家也创作了大量的散曲，其中马致远的散曲最为 人熟知，最脍炙人口的是《天净沙·秋思》（幻灯片 8），我们一起来有感情 的朗诵一遍。 生：齐读。 师：而元杂剧最有名的是关汉卿（幻灯片 9），他与白朴、王实甫，郑光祖合称为是“元曲四大家”。而一提到关汉卿，我们就不能不提他的《窦娥冤》，《窦娥冤》是世界十大悲剧之一，分为三个部分，我们一起来看看这段“三个誓愿”。（视频）（幻灯片 10） 问：窦娥在临死前许下三个誓愿，和“地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！”的