高中生物《细胞器之间的分工合作》微课精讲+知识点+课件教案习题.docVIP

重点知识： 一、细胞器之间分工 （1）双层膜 叶绿体：进行光合作用，“能量转换站”，双层膜，分布在植物的叶肉细胞。 线粒体：细胞进行有氧呼吸的主要场所。双层膜（内膜向内折叠形成脊），分布在动植物细胞体内。 （2）单层膜 内质网：蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”，单层膜，动植物都有。 高尔基体：对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装，单层膜，动植物都有，参与了植物细胞壁的形成。 液泡：主要存在与植物细胞中，内有细胞液，含糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质，可以调节植物细胞内的环境，充盈的液泡还可以使植物细胞保持坚挺。单层膜。 溶酶体：内含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌，单层膜。 （3）无膜 核糖体：无膜，合成蛋白质的主要场所。 中心体：动物和某些低等植物的细胞，由两个相互垂直排列的中心粒及周围物质组成，与细胞的有丝分裂有关，无膜。 八大细胞器：内质网，液泡，线粒体，高尔基体，核糖体，溶酶体，叶绿体，中心体 光镜能看到：细胞质，线粒体，叶绿体，液泡，细胞壁 在细胞质中，除了细胞器外，还有呈胶质状态的细胞质基质。 实验：用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 健那绿染液是将活细胞中线粒体染色的专一性染料，可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色。 材料：新鲜的藓类的叶 二、分泌蛋白的合成和运输 有些蛋白质是在细胞内合成后，分泌到细胞外起作用，这类蛋白叫分泌蛋白。如消化酶（催化作用）、抗体（免疫）和一部分激素（信息传递） 分泌蛋白从合成至分泌到细胞外，经过了哪些细胞器活细胞结构？ 答：附和在内质网的核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜 内质网鼓出由膜形成的囊泡，包裹着要运输的蛋白质，离开内质网到达高尔基体，与高尔基体膜融合，成为高尔基体膜的一部分。 三、生物膜系统 1、概念：细胞膜、核膜，各种细胞器的膜共同组成的生物膜系统 2、作用：使细胞具有稳定内部环境物质运输、能量转换、信息传递；为各种酶提供大量附着位点，是许多生化反应的场所；把各种细胞器分隔开，保证生命活动高效、有序进行。 精品课件：  教案： 【学习目标】 1．举例说出几种细胞器的结构和功能。 2．简述细胞膜系统的结构和功能。 3．制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动性。 4．讨论细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性。 【学习重点】 1．几种主要细胞器的结构和功能。 2．细胞膜系统的结构和功能。 【学习难点】 1．细胞器之间的协调配合。 2．制作叶肉细胞临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动性。 【学习过程】 知识点 教师活动 学生活动 一、细胞质 细胞质包括__________和____________两部分。 1．细胞质基质呈__________状态，由______、_____、______、_______、______、________和____等组成。 2．细胞质基质的功能：________________。 二、实验 用高倍镜观察叶绿体和细胞质的流动 1．实验原理 2．目的要求 3．材料用具 （观察叶绿体关键是选材，最好用黑藻幼叶） 4．方法步骤 5．讨论 描述叶绿体和体的形态和分布，观察细胞质的流动 1．使用_______________观察叶绿体的_________和________，观察________的________。 2．新鲜的______的叶（或______叶、________叶等） 3．（1）制作___________________注意：___________________。 （2）观察叶绿体：先放在___________下观察，找到___________后，换用_______________。 （3）制作________先________再__________最后_______________。 5．（1）叶绿体________________________ （2）细胞质____________________________ 三、细胞器之间的分工 1．细胞器有哪些？ 2．分离各种细胞器的方法？ 1．主要的细胞器有______、______、______、______、______、______、______、______等。 2．常用的方法是_______________________。 3．观察课本P48、P49线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体结构图 ? ? ? ? ? ? ? ? 4．观察课本P48、P49页亚显微结构模式图，识别各种细胞器 线粒体是进行___________的主要场所，是细胞的“___________”。细胞生命活动所需的能量，大约___________来自线粒体。 叶绿体主要分布在______________________的细胞中，是植物细胞的“__