有理数全章学案.docVIP

新世纪教育网 精品资料 版权所有 @新世纪教育网 1.1 正数与负数（ 1） 执笔人：张宝凤 审核人：董国文 【学习内容】教材 P1-P3 【学习目标】 1、通过生活中的实例认识到引入负数的必要性。 2、知道什么是负数、零、正数。 3、会判断一个数是正数还是负数。 4、能利用正数、负数表示实际生活中具有相反意义的量。 【学习重点】 会判断正数、负数，运用正负数表示具有相反意义的量。 【学习难点】 正确区分两种不同意义的量。 【学习过程】 【知识回顾】 1、举例说明小学数学中我们学过哪些数？看谁举得全？ 2、我们在生活中经常遇到这样的问题： 1）、把收入 100 元表示为 100 元，那么支出 100 元能不能再用 100 元表示呢？ 、把温度是零上 5℃表示为 5℃，那么零下 5℃能不能再用 5℃表示呢？为什么？【探究新知】 1、正数与负数的产生。 （ 1）、生活中具有相反意义的量。 如：运进 5 吨与运出 3 吨；上升 7 米与下降 8 米；向东 50 米与向西 47 米等都是生活中遇 到的具有相反意义的量。 请你也举一个具有相反意义量的例子： . (2 ）负数的产生同样是生活和生产的需要。 2、正数和负数的表示方法 (1 ）一般地，我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的，而与它相反的 量，如：下降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为负的。正的量就用小学里学过的 数表示，有时也在它前面放上一个“ +”（读作正）号，如前面的 5、7、50；负的量用小学学过的数前面放上“—” （读作负）号来表示，如上面的— 3、— 8、— 47。 (2 ）活动：同桌互动，一同学任意说意义相反的两个量，另一个同学用正负数表示。 阅读 P3 练习前的内容。 3、正数、负数的概念。 （ 1）大于 0 的数叫做 ，在正数的前面加上负号“—”的数叫做 。 （ 2）0 既不是 也不是 。它是正数与负数的分水岭。它的意义很特殊，它既 可以表示“没有” ，也可以表示特定的意义。 例 对于“ 0”的说法正确的有 （ ） ① 0 是正数与负数的分界； ②0℃是一个确定的温度； ③ 0 是正数；④ 0 是自然数；⑤不存在既不是正数也不是负数的数。 新世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有 @新世纪教育网 新世纪教育网 精品资料 版权所有 @新世纪教育网 【巩固练习】 1、 P3 1 题— 4 题（写在课本上） 2、举出几对（至少两对）具有相反意义的量，并分别用正、负数表示。 【拓展迁移】 （A 组为必做题） A 组 1．任意写出 5 个正数： _______________；任意写出 5 个负数： _______________． 2 ．小明的姐姐在银行工作，她把存入 3 万元记作 +3 万元，那么支取2 万元应记作 _______,-4 万元表示 ________________ ． 1 ， 2 3 3 ．已知下列各数： ， 3.14 ， +3065， 0， -239 ． 5 4 则正数有 _____________________ ；负数有 ____________________ ． 4 ．如果向东为正，那么 -50m 表示的意义是 （ ） A ．向东行进 50m C．向北行进 50m B ．向南行进 50m D．向西行进 50m 5 ．下列结论中正确的是 （ ） A． 0 既是正数，又是负数 B． O是最小的正数 C． 0 是最大的负数 D． 0 既不是正数，也不是负数 6 ．给出下列各数： -3 ， 0，+5， 3 1 ， +3.1 ， 1 ， 2004， +2008． 2 2 其中是负数的有 （ ） A． 2 个 B． 3 个 C． 4 个 D．5 个 7、判断题 （ l ） 0 是自然数，也是偶数。 （ ） （ 2）海拔－ 155 米表示比海平面低 155 米。（ ） （ 3）如果盈利 1000 元，记作＋ 1000 元，那么亏损 200 元就可记作－ 200 元。（ ） （ 4）如果向南走记为正，那么－ 10 米表示向北走－ 10 米。（ ） B 组（选作） 1．零下 15℃，表示为 _________，比 O℃低 4℃的温度是 _________。 2．地图上标有甲地海拔高度 30 米，乙地海拔高度为 20 米，丙地海拔高度为 -5 米，其中 最高处为 _______地，最低处为 _______地。 3．“甲比乙大 -3 岁”表示的意义是 ______________________ 。 4．如果海平面的高度为 0 米，一潜水艇在海水下 40 米处航行，