新人教版八年级上册生物教案动物的运动.docVIP

新人教版八年级上册生物教案 第一节 动物的运动 一、教学目标 1．说明动物运动的结构基础和运动的本质。 2．说出运动对动物生存的意义。 3．认识生物体结构与功能相统一的观点。 二、教学重点和难点 1．教学重点 (1)运动系统的组成。 (2)骨、关节和肌肉的协调配合。 2．教学难点 理解结构和功能的统一性。 三、教学设计思路 通过对本节课的内容进行细致研读后， 精心设计了八个思考题将知识点串联起来。在教学中运用自主学习、 小组合作学习的方式进行。小组讨论及思考题的设计， 目的是给学生提供空间， 让学生进行自主建构、自我反馈等高层次的思维活动。在这节课里，每个小组都需要汇报讨论结果，老师进行评价打分。通过小组讨沦、回答、抢答等方式，结合教师的及时评价，增强小组合作学习的有效性。 四、教学准备 教学材料：多媒体课件，学生屈肘和伸肘动作的照片，关节积木 等。 课前小组分工：全班学生分成 8 个小组，以 6～8 人一组，通过 自主学习、小组词论、合作学习等途径开展学习活动。 五、教学过程 教学 教师活动 学生活动 教学意图 内容 情境 展示：各种动物运动的图 思考并回答。 由 动 物 名 引入 片。 称 中 的 “动物 ”从名称上体现了 “动”出发， 人们对它的最初的认识 用 — 段 动 —— 能“动”。但动物的运 物 运 动 的 动是如何实现的呢 ? 视 频 导 人 播放视频：非洲马达加斯 新课。激发 加岛上狐猴的运动。 学习兴趣。 提问：运动是通过身体的 哪个系统实现的 ? 在预习的基础上， 给每个 组成学习小组， 进行合 引 导 学 生 小组布置以下思考讨论 作学习。 进 行 小 组 题。 合作学习， 1．运动系统由哪些器官 思 考 讨 论 组成 ? 问题，提高 2．结合关节积木，讲解 学 生 自 主 关节的结构组成。 学 习 获 取 3 ． 人体右哪些骨和关 知 识 的 能 节？它们在运动中起什 力。 么作用 ? (结合鸡翅的解剖，回答第 4 和第 5 个问题 ) 4．肌肉由哪两部分组成 ? 它们的作用分别是什么， 5．肌肉有什么特性，它 是如何附着在骨上的 ? 6．进行屈肘、伸肘的动 作，感受肌肉发生的变 化。 7．运动还与运动系统以 外的哪些系统有关 ? 8．列表比较其他动物的 运动特点。 以哺 1．运动系统由哪些器官 在 学 生 回 乳动 组成， 答 的 基 础 物为 引导学牛回忆动物体的 回答：器官。 上，教师引 例， 结构层次。 导 学 牛 从 认识 提问：系统是由什么组成 生 物 体 的 运动 的? 结 构 层 次 系统 讲解：组成运动系统的器 开始思考， 的组 官。 逐 步 得 出 成和 本质  一块骨就是一个器官，一 块肌肉也是一个器官。因 为它们都是山结缔组织、 神经组织、上皮组织等多 种组织结合在一起构成 的。 讲解：骨和骨骼的区别。 人体骨骼是指 206 块骨连 接成的一个整体，具中， 有不活动的连接， 如颅骨 之间的连接； 有半活动的 连接，如脊柱中脊椎骨之 间的连接；有活动的连 接，如四肢的关节。 提问：关节是不是器官 ?  运 动 系 统 的 结 构 组 成。 教学 教师活动 学生活动 教学意图 内容 以哺 2．结合关节积木，讲解 观察 “关节积木 ”，思考 运 用 实 物 乳动 关节的结构组成。 并认识关节的结构。 模型，将抽 物为 布置学 生观察 “关 节积 象 的 结 构 例， 木”。 形象化。在 认识 观 察 思 考 运动 的基础上， 系统 在教师板图的基础上， 得 出 关 节 的组 写出对应的结构。 既 牢 固 又 成利 灵 活 的 特 本质 提问： “关节积木 ”中球形 点。 的结构代表什么 ?凹进去 的地方代表什么 ? 请学生在黑板上写关节 结构。 3．人体有哪些骨和关节 ? 引 导 学 生 它们在运动中起什么作 认 识 自 己 用? 认识关节名称， 进行相 身 上 的 关 教师引导学生对照图片， 应的关节活动。 节，掌握关 认识相应的关节， 并进行 节的名称。 关节活动。 提问：人体的四肢有哪些 学 生 通 过 主要的骨 ?请把它们的名 回答并展示。 课 本 哺 乳 称和位置说出来。 动 物 的 骨 讲解：股骨是人体最长的 骼图片，说 骨，支持股骨的关节是人 出 主 要 的 体中最复杂的关节 —— 骨的名称。 膝关节。下面我们来看一 下，膝关节在我们走路的 时候是如何运动的。 播放视频：膝关节的运 动。 4．肌肉山哪两部分组成 ? 根据教师的安排， 两个 通 过 安 排 它们的作用分别是什么 ? 小组作为代表， 解剖一 学 生 进 行 5．肌肉有什么特性，它 个完整鸡翅，向其他学 课 堂 演 示 是如何附着在骨上的 ? 生展示。 实验，提高 解剖鸡翅，