新人教版八年级上册生物教案细菌和真菌在自然界中的作用.docVIP

新人教版八年级上册生物教案 第四节细菌和真菌在自然界中的作用 一、教学目标 1．描述细菌和真菌在物质循环国的作用。 2．列举细菌和真菌对动植物及人类的影响。 3．关注细菌和真菌与动植物和人类的关系。 二、教学重点和难点 1．教学重点 细菌和真菌在物质循环中的作用。 2．教学难点 细菌和真菌与动植物共牛。 三、教学设计思路 本节主要学习二方面内容： 细菌和真菌作为分解者参， 亏物质循环、引起动物和人患病、与动植物共生，在教学过程中安排一个技能训练：评价实验方案。 总的设计思想是让学生通过小组合作提前收集整理资料，通过课堂展示等多种开放式的教学活动， 构建多维互动的课堂教学形式。 四、教学准备 多媒体课什。教师与学生共同准备一些图片、实物 (丹毒、足癣、水稻稻瘟病、小米瘤黑粉病、小麦叶锈病、地衣、根瘤菌 )、视频 (人和动物体内的有益菌、细菌战 )以及采集地衣的录像、根瘤菌固氮的动画等资料。 五、教学过程 教 教师活动  学生活动  教 学 学  意图 内 容 情 展示：一个礼品包装境 盒，里面装着一个变质的引 梨，请学生根据已学的知入 识，说说梨变质的原因。  观察思考。  创 设 情境，激发 兴趣，引入 新课。 作 过渡：长时间放置的 各小组展示。 通 过 为 梨会发霉、腐烂。各小组 观看大屏幕。然后 这 样 层 层 分 同学通过收集整理资料， 讨论老师给出的 3 个问 推 进 的 过 解 还注意到哪些类似现象 题，并问答。 程，进行思 者 呢? (1)面包发霉后，其 维训练、学 参 各小组展示交流。认 中的有机物被分解成 法指导，让 与 真倾听，给予肯定评价。 了二氧化碳、水和无机 学 生 不 仅 物 演示 CAI 课件 (展示细菌， 盐。 知 具 然 而 质 真菌在物质循环中的作 (2) 细菌 和真菌 在 且 知 其 所 循 用。 ) 物质循环中起分解者 以然； 环 提问： 的作用。 通 过 (1)面包发霉后， 其中 (3) 细菌 和真菌 利 技能训练， 的有机物被分解成什么物 用现成的有机物生活。 培 养 学 生 质？ 阅读 “评价实验方 理 性 思 维 细菌利 真菌在物 案 ”，各小组讨论思考能力，认识 质循环中起什么作用 ? 题，并作汇录，然后派 到 实 验 设 (9) 细菌和 真菌足靠 代表汇报交流，组内其 计 中 控 制 什么生活的？ 他成员补充，选出最佳 变 量 的 重 技能训练：评价实验 设计方案。 要性。 方案 为了能证明细菌对植 物遗体的分解作用。某小 组的同学分别提出三种实 验方案，请你来评价一下 哪个方案更好。 本训练的关键在于通 过对 3 种实验方案的比较 分析，让学生领悟到设置 对照组时，要根据实验白 的控制其他可能影响实验 结果的条件。即除了有无 细菌的条件不同外，其他 条件都应该相同。只有方 3 排除了所有影响实验的干扰因素，因此实验结果更有说服力。 教 教师活动 学生活动 教 学 学 意图 内 容 引 过渡：既然细菌和真 各小组展示收 集 通 过 起 菌是利用现成的有机物来 整理的资料。 对 资 料 的 动 上活的，那它们与动植物 收 集 和 整 植 和人有什么关系呢 ? 理，发挥学 物 细菌和真菌中有一些 展示收集的抗 生 生 的 主 动 和 种类营寄生生活，它们从 素说明书。 性 和 积 极 人 活的动植物体内吸收营养 性，培养学 患 物质，导致动植物和人类 生 的 交 流 病 患不同的疾病。 阅读资料，认 同 表 达 能 力 请学生分小组展示从 “以菌治虫 ”的优势：安 利 分 析 评 不同途径获取的确关资料 全、环保。 价能力。 (实物、标本、实例、报道 等 )，并以不同的方式 (实 从 正 物展示、讲小故事、谈体 反 两 个 方 会感受、经验介绍、角色 面 辩 证 地 扮演、新闻播报等 )呈示出 看问题，引 来。 导 学 生 选 教师用课件展示相应 择 健 康 的 的图片加以补充归纳。 生活方式。 质疑：我们能否利用 细菌的和真菌治疗疾病 呢？ ( 列举 “抗生素 ”及其 副作用。 ) 细菌和真菌能给动植 物带来危害，我们能否利 用它们来防治病虫害呢 ? 指导学生阅读课后 “以菌 治虫 ”，渗透 STS 教育。 与 过渡：自然界中细菌 展示收集到的 地 通 过 动 和真菌是利用现成的有机 衣和豆科植物的根瘤。 学生采集、 植 物来生活的，它们与动植 呈现、讲解 物 物和人的关系除了寄生而 播放采集地衣 的 地 衣 和 豆 共 外，有的细菌和真菌还能 录像，结合录像介绍地 科 植 物 的 生 与动物或植物共生在一 衣的生活环境和特征。 根瘤，获得 起，形成共生关系。 回答：提高土壤肥 关 于 共 生 指导学生看书，找出 力，环保、高效、节能、 的