新人教版八年级历史上册610课全套教案.docVIP

新人教版八年级历史上册 6-10 课全套教案 6 课 戊戌变法 教学分析 ? 【教学目标】 知道公车上书以及康有为、梁启超等维新派代表人物，了 解百日维新的基本史实，认识戊戌变法对中国近代社会的 知识与能力 影响。由此提高学生的历史理解能力，初步培养分析问题 的能力 识读课文插图等多种历史资料，制作百日维新中关于政 治、经济、文化教育、军事等方面措施的表格，思考戊戌 过程与方法 变法对中国近代社会的影响，初步掌握分析、归纳历史问 题的方法 以维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激 情感态度 发学生热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树 与价值观 立以天下为己任的正确人生观和价值观 【重点难点】 教学重点：公车上书；百日维新的内容 教学难点：戊戌变法对中国近代社会的影响 ? 教学过程 ? 一、导入新课 那是一个风云激荡的世纪。世纪末的那个多事之秋，落日的紫禁城里突然 热闹起来。几个读书人呼号： “变亦变，不变亦变 ” 诗歌里 “世纪末的那个多事之秋 ”中的 “多事 ”主要指的是哪些事？假如有一台时光机，让你回到 “那个多事之秋 ”，你会有何感受？今天我们就来看看资产阶级改良派是如何救国的，翻到课本第 6 课。 （提示： “多事之秋 ”指的是《马关条约》的签订，大大加剧了中国民族危机。在国难当头的危急时刻，他们站出来挽救民族危亡，主张变法图强。 ） 二、新课讲授 目标导学一：康有为与公车上书 （一）公车上书 1.学生自主学习：阅读教材，公车上书的主要人物和大致经过。 2.教师解释：汉朝时，政府都是用公车接送参加考试的举子，后来就把参加科举考试的举子叫做 “公车 ”。由于这次上书是康有为组织参加科举考试的各省举子所为，因此历史上就称为 “公车上书 ”。 3.材料引入： 材料一 世变小，则治世法因之小变；世变大，则治世法因之大变。 材料二 《易》曰： “穷则变，变则通。 ”知天下事未有久而不变者也。 4.图片展示：展示康有为和梁启超的图片 5.问题思考：为什么会有那么多应试举人要求拒签《马关条约》？为什么人 们在要求拒签条约的同时又请求变法？（学生讨论） 6.教师讲述渡：《马关条约》签订后，帝国主义国家在中国掀起了瓜分中国 的狂潮，民族危机严重。这一危机深深地刺激了国人的觉醒，激起了以康梁为 代表的资产阶级维新派追求独立自强的激情与呼号，变法呼之欲出。 （二）维新思想的传播 1.教师讲述：虽然上书不达，但却轰动了京、沪，揭开了维新变法的序幕。 康、梁带着对国势的沉痛、救国的迫切、变法的热衷、自强的思虑，继续为变 法而奔走呼号。 2.学生自主学习：阅读教材，列举一些著名的学会和报刊，并说说它们宣传 了哪些思想观点？ 提示： 报刊 地 点 代表人物 思想观点 《时务报》 上海 梁启超 “法者，天下之公器也；变者，天下之公理也 ” 《国闻报》 天津 严复 “通上下之情 ”“通中外之故 ” 3.教师强调：维新思想的传播，极大地推动了维新变法运动的发展，为百日 维新奠定了思想基础。 目标导学二：百日维新 （一）百日维新 1.材料展示： “若不及时图治，数年之后，四邻交逼，不能立国。 ”“万国报 馆议论沸腾，咸以为中国为言，若箭在弦，省括即发 瓜分豆剖，渐露机 芽，恐惧国惶，不知死所。 ”“乱机遍伏，即无强敌之逼，揭竿斩木，也可忧 危。 ” ──康有为《上清帝第五书》 2.教师讲述：此材料道出当时中国面临内忧（揭竿斩木）外患（瓜分豆 剖）。康有为言辞恳切，光绪帝被深深感动，表示不做 “亡国之君 ”，让康有为全 面筹划变法。 3.学生发言：阅读教材，总结变法的内容并分析各个内容的影响？ 提示： 内容 影响 有利于刷新吏治，使官民参与政治的 裁撤冗官冗员，允许官民上书言事 积极性提高 鼓励私人兴办工矿企业，发展农、工商 业 有利于中国资本主义发展 改革财政，编制国家预算 有利于国家财政的制度化建设 废除八股，改试策论，开办新式学堂 有利于思想的解放及西方思想的传入 裁减绿营，训练新式军队 有利于提高军队的战斗力和军事素质 4.问题探究：变法有利于哪个阶级的利益？得到哪些人的拥护？变法触动哪 些人的利益？ 提示：资产阶级；资产阶级、先进知识分子等；地主阶级顽固派 （二）戊戌政变 1.教师讲述：变法触犯了以慈禧太后为首的顽固派的利益。 9 月 21 日，慈 溪太后等发动政变，囚禁光绪帝，搜捕维新人士，废除变法诏令。历时 103 天 的变法失败，史称 “百日维新 ”。 2.图片展示：展示谭嗣同图片 3.学生感悟：我们应该学习谭嗣同的什么精神？ 提示：为民族大业不惜牺牲生命的爱国主义精神。 4.教师提问：戊戌变法失败的原因有哪些？ 5.教师归纳：①维新变法触及了封建顽固派的利益；②顽固派实力强大；③ 维新派没有一个坚强的领导核心