(完整版)小学数学四年级上册全册周教学反思.docxVIP

周 次 1 教学内容 三位数除以整十数（商是两位数） 开学伊始，第二节课就使我对这单元的教学充满了畏难情绪。翻开学生的课堂 作业，全班的作业全对的没有几个，大大出乎我的意料，在课堂上，我已经按耐 不住焦躁的情绪，学生虽然小心翼翼，但错误率仍然很高，错误主要集中在： 一、 在计算口算时，学生可能出现了一种偏差，部分学生都是看其简单，便使用 了第三种方法（把60士 20看成6士2）进行了计算，但是没有真正理解其含义。 因此出现了不少错误。比如会出现这样的现象： 60- 20=30。 二、 在笔算时，学生出现了这样的错误：商的位置写的不正确，出现错误的原因， 一是没有搞活楚商的位数。二是对除数的理解不对，没有注意区分两位数除数和 以前的一位数除数。所以在计算之前，必须先要搞活楚商应该是几位数， 所以在以后的计算中，我必须把重点放在除数和商的位数上，这样就可以避免错 误的发生。 周次 2 教学内容 三位数除以两位数（四舍调商） 三位数除以两位数的调商，对丁学生来说是一个比较难掌握的知识点。归纳学生 在前几节课的计算过程中出现的问题主要有以下几点： 1列竖式时数位没有对齐，致使计算出现偏差。 2最后一位不够除没有商0。3 看不见。针对这些情况，我准备采用以下方法： 1每节课刚开始安排复习内容，把各种类型的题目进行比较计算，让学生进一步 理解计算算理和试商方法，巩固对计算方法的掌握，包括 450士 60 , 147士 20 , （2在黑板上进行列竖式示范，结合学生板演竖式，集体讨论怎样列竖式及应注 意些什么问题，顾及到每位学生，让每位学生都进行参与。 3进行口算，笔算比 赛，并结合成绩进行适当的奖励，这样既调动学生的学习兴趣，对知识乂有了提 高和巩固。 周次 3 教学内容 二位数除以两位数（五入调冏） 有了前面的教训，本周我根据学生的实际反复地看了备课上的难点和重点， 讲解 时也自认为是讲的难点￥青楚，重点突出的了，可一看学生的课堂练习，出现的问 题真的让我大开眼界。有的是把试的商宜接乘丁看作的整十数，有的余数大丁或 等丁除数的也只管往等丁后面写上去, 还有几个基础较差的简直连商的位置都找 小到。明明前两位不够除的要把商写在个位上，他就偏偏写在十位上；碰到前两 位够除了呢，他却把商写在第三位上了。我看了真的是啼笑皆非，更别提那些连 加减都要做错的同学了。 我请教了那些有经验的老教师，没想到他们出现的问题也和我差不多。 现在，学生大体上已经了解了除法的笔 算方法，以及试商的过程，可在实际的 运算中，还是会出现这样那样的问题，这有待丁我们在平时的教学中加强训练， 逐步提局他们的运算能力。 周次 4 教学内容 三位数除以两位数 练习课 本单元的教学到周末就结束了，回町口学以来的教学，我从以下方面进行总加， 学生方面：学生在之前接触的都是简单的计算，而 兰位数除以两位数”对丁四年 结：级学生来说，是计算教学的一次 飞跃”。首先，计算步骤的复杂程度大大增 特别是试商的时候有时需要调商，要经历几次计算才有它成功，既算除乂要算减， 而且这些计算都要求学生在头脑中同时完成，不像三位数或两位数除以一位数， 试商可以一次成功；其次，试商后的商应写在哪一位，需要学生认真思考，学生 稍不注意就会出错。 教法方面：1、要宽容学生。学生计算能力的提高不是一蹴而就的，需要一个过 程；教师一开始要求不能太高，不能求全责备，要遵循计算技能的形成规律，给 学生一个宽松的环境，培养学生计算的兴趣和学习的信心。 2、要加强口算教学。口算TH毛算的基础，TH提同计算目匕力的关键。应该通过反 复的多种形式的口算练习，使口算达到熟练化、自动化的程度，每节课开始都应 该安排曰鼻。3、要培养学生良好的习惯。  周次 5 教学内容 角的度量 从学生的掌握情况来看，本课的教学情况不太理想，有学生没有能够掌握正确使 用量角器测量角的度数的方法和技能，经过反思，问题主要是：准备不充分。本 课需要学生使用量角器度量角的度数，课前布置学生购卖量角器时，没有强调量 角器的质量、规格等要求，课后发现很大F分学生所使用的量角器不规范，这 些不规范的量角器对学生测量角的度数产生了一定的阻碍。教学方法上，没有充 分估计学生的接受能力，对学生测量时可能出现的困难想得不够全面，因而在教 学中没能充分讲解如何正确度量角的度数，避免测量的误差。课中尽管使用了多 媒体演示量角过程，并示范量角，量角过程也用歌谣的形式如 点对点，边以边， 找0度，认刻度”教给学生。可对丁大部分学生而言，量角的过程仍是那么艰难： 顶点和中心重合简单，而要把零刻度线和角的一边重合，另一边在刻度内却非易 事，内外刻度要分活更是困难。这些都是教学完新授后学生所反应出的问题。 周次 7 教学内容 乘加乘减 除加除减 通过这几课的教学我觉得有以下