6～10的认识和加减法_整理和复习.pdfVIP

【第七课时】 整理和复习 一、 教学目标 1．通过复习，使学生加深对10以内数的认识，熟练地计算10以内的加法减法。使学 生更进一步体验学数学、用数学的乐趣。 2．让学生经历系统整理和复习所学数学知识的过程，并在这个过程中进一步感受不同 的数学知识间的内在联系和相似内容之间的差异。 3．通过复习，培养学生初步的综合、概括能力，养成良好的复习习惯。 二、教学重点 加深对10以内数的认识，熟练地计算10以内的加法减法。 三、教学难点 通过复习，对所学的知识进行梳理，逐步形成能力。 四、教学具准备 口算卡片、加法表、减法表等。 五、教学过程 （一）谈话引入，揭示课题 请小朋友想一想：我们本单元学过了哪些数学知识？今天这节课我们要把学过的这些知 识进行整理和复习，比一比哪个小朋友学得好。 （二）联系实际，创设情境 1．猜一猜。 （1）【课件出示】：第78页第1题主题图，学生观察。 （2）提问：小朋友们看，图上画了些什么？ 生：有三个小朋友坐电梯。 （3）他们分别说些什么？你能不能根据他们的谈话内容，猜一猜小男孩住在几层？小 女孩呢？你是怎么知道的？ 生：小男孩住6层，小女孩住8层。 2．联系生活，说一说你的家住在哪道街？几号楼？几单元？几层？ （三）巩固练习，发散思维 ⒈我们已经学过10以内数的组成，你都知道哪些数的组成？同桌两人共同表演，用拍 手或对口令的形式告诉给大家，好不好？ ⒉根据学生回答，教师板书出10以内各数的组成。 （四）自行探究，找出规律 ⒈师：咱们来做“小小邮递员”的游戏，好吗？ ⒉请一生扮演邮递员小鹿（头戴头饰，肩背邮包）。今天，小鹿送的信可真多呀！这些 信的信封上写着10以内的加法算式，如果你能算出得数是几，就送到黑板上的几号信箱。 ⒊学生拿到信卡，认真计算后纷纷到黑板上送信。 ⒋小朋友们看，黑板上的信都是10以内的加法算式，这些算式排列在一起，你们有什 么感觉？怎么排列比较好？ ⒌这是小朋友们自己整理出的10以内数的加法表，仔细观察，说一说，竖看、横看、 斜看，你发现了什么规律？根据算式的特点和规律，你想想用什么办法能很快记住它？【课 件演示】（加法表） （五）小组合作，实践操作【课件演示】（减法表） 1. 表中写出一些减法算式，还有一些减法算式没有写出来。大家仔细观察这个表，看它是 怎样排列的，然后按表中确定的排列顺序把其余的减法算式写出来。学生分组边讨论边 完成填表的任务。 2. 请大家根据刚才填写算式的过程，看看表里的减法算式是怎样排列的。 3. 学生分组讨论，交流自己发现了哪些排列规律。顺着表上某一行算式的顺序，让学生很 快说出这些算式的得数。 4. 教师任意指定一些算式让学生很快说出得数。 5. 学生活动：一个学生任意说出一个加法算式的得数，另外的学生很快说出相应的两个减 法算式和得数。 （六）总结 通过今天的学习，你有什么收获？