高二下学期生物必修三 4.2种群数量的变化.pptxVIP

1;;;;1、观察研究对象提出问题;; 1859年，一位英国人来到澳大利亚定居，他带来了24只野兔。一个世纪之后，这24只野兔的后代竟达到6亿只以上。漫山遍野的野兔与牛羊争食牧草，啃啮树皮，造成植被破坏，导致水土流失。后来，人们引入了黏液瘤病毒才使野兔的数量得到控制。 ; 在20世纪30年代，人们将环颈雉引入美国的一个岛屿。在1937－1942年期间，这个种群数量的增长如下图所示。 ; 这两个个自然界中的实例和理想条件下细菌的数量变化有什么相似之处？;二、“J”型增长曲线;3.模型中各参数的意义： N0为某种动物种群的起始数量； t为时间； Nt表示t年后该种群的数量； λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数。;（3）数学公式;“增长率”和“增长速率”一样吗？;思考？种群的增长率随时间如何变化？; 在一个培养基中，细菌的数量会一直按照Nn=2n 这个公式增长吗？为什么？ ;三、种群增长的“S”型曲线;种群增长速率不断降低;;讨论：从环境容纳量（K值）的角度思考（应用） （1）对濒危动物如大熊猫应采取什么保护措施？; （3）右图为鱼塘中鱼的数量增长曲线，为了使鱼塘的总产量达到最大值，应该做到适时捕捞。下列做法中正确的是 A．超过T4时捕捞，使剩余量保持在K B．超过T3时捕捞，使剩余量保持在3K/4 C．超过T2时捕捞，使剩余量保持在K/2 D．超过T4时捕捞，使剩余量保持在K/4;(4)有害生物的防治应控制在什么水平可有效防治灾害的形成？如蝗灾;;;1.在营养和生存空间等没有限制的理想条件下，某细菌每20 min就分裂繁殖一代。现将该细菌种群(m个个体)接种到培养基上(资源、空间无限)，T h后，该种群的个体总数是(　　)。 A.m·2T　　 B.m·220　　 C.2T/20　　 D.m·23T;2、以下关于“J”型曲线与“S”型曲线的说法中，错误的是（ ） A.“J”型曲线只适用于实验室条件下或种群迁入新的适宜环境后 B.两种增长方式的差异主要在于有无环境阻力对种群数量增长的影响 C.环境阻力主要有种内斗争的加剧、种间关系的影响以及无机环境的影响 D.“S”型曲线和“J”型曲线一样，增长率始终保持不变;3、下图表示一个生物群落中甲、乙两个种??的增长速率随时间变化的曲线，下列叙述不正确的是（ ）; 4.如下图是调查小组的同学从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图，据此不能得出的结论是(??? ) ; 种群数量达到K值时，都能在K值维持稳定吗？;说明什么？;影响种群数量变化的因素;探究：培养液中酵母菌种群数量的变化; 可用液体培养基(培养液)培养酵母菌，培养基中种群的增长受培养液的成分、空间、温度、pH及有害代谢废物等因素的影响。 ;;;; 检测员将1 mL水样稀释10倍后，用抽样检测的方法检测每毫升蓝藻的数量；将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取少许培养液使其自行渗入计数室，并用滤纸吸去多余液体。已知每个计数室由25×16＝400个小格组成，容纳液体的总体积为0.1mm3。 ; 先将盖玻片盖在计数室上→吸管吸培养液→滴盖玻片边缘→培养液自行渗入→滤纸吸去多余的培养液→酵母菌细胞全部沉降到计数室底部→显微计数→估算试管中酵母菌的总数。;需要做重复实验,以保证计数的准确性。;8.实验结果 酵母菌增长曲线图(如图1)及转化后的增长速率曲线图(如图2);; 2.血球计数板的计数室长和宽各为1mm，深度为0.1mm，其中25×16型的血球计数板计数室以双线等分成25个中方格，每个中方格又分成16个小方格。一般计数时选取的中方格位于计数室的______________________ 。下图1表示的是其中一个中方格的情况，对该中方格中的酵母菌进行计数的结果是 个。如果计数的几个中方格中的细胞平均数为20个，则1mL培养液中酵母菌的总数为 个。 ; 3.某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，同样实验条件下分别在4个试管中进行培养(见下表)，均获得了“S”型增长曲线。根据实验结果判断，下列说法错误的是(　　)。;4.威海市水产研究所有8个池塘，其中6个池塘养的是鲫鱼，另外2个池塘养的是地中海鳎鱼。那么，这8个池塘里的鱼可以看作（ ） A.1个群落 B.2个种群 C.8个物种 D.8个种群;5.下列调查活动或实验中，所得数值与实际数值相比，可能偏小的是 A．标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时，部分鲤鱼身