物体的浮沉条件及应用(二).docxVIP

第十章 第三节物体的浮沉条件及应用 ( 二) 教学设计 教学内容分析 课程标准对本节内容的要求： 知道物体的浮沉条件的应用。 本节教学内容的地位和作用： 本节内容是在上一节学习物体的浮沉条件的基础上学习物体的浮沉条件的应用， 并与上一节内容构成完整的知识体系。 本节知识是前面所学力学知识的综合应用， 与力、重力、二力合成和密度等知识联系密切。本节内容包括三个知识点：一是轮船原理，二是潜水艇原理，三是气球、 飞艇原理。重在使学生认识到浮沉条件在社会生活中的应用及其重要意义。 3．设计思路： 首先复习上节得出物体的浮沉条件并基于学生已有知识和经验，以一个引导性问题直接引入主题 。为了让学生明确研究物体浮沉条件的意义和价值，专门安排了浮沉条件的五个应用实例，即轮船、潜水艇、热气球、密度计与飞艇。 设计特点： 第一，注意纠正学生有关浮沉条件的错误观念；第二，注重物体的浮沉条件的形成过程， 重视学生科学探究能力的培养； 第三，注意了学生物理学习的差异性， 加强了内容的选择性； 第四，突出浮沉条件在生产和生活中的应用。 5．教材处理： （1）鉴于教材中本节内容的综合性、资源的丰富性和应用的 广泛性，同时考虑学生的可接受性，本节内容分两部分（两课时）来处理：一是 从受力分析的角度， 得出物体的浮沉条件， 并探究物体密度、 液体密度和物体浮沉的关系。（第一课时已完成）；二是本教学设计涉及的物体