小学班主任管理案例分析.docVIP

小学班主任案例及分析 (一) 一堂课上，我发现班里有个学生上课发言很积极，是个可爱的男孩，我也对他另眼相看，认为他是个可塑之才。没想到他说得和做的是另外一套。做作业时动作很慢，思想很不集中，回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草 每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无 长进，真是“承认错误，坚决不改” 。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木” 。但又 觉得身为班主任， 不能因一点困难就退缩， 不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体， 必须面对现实 ! 我内心一横 :不转化你，誓不罢休。他没进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人 喜欢的人的念头。 为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人 的思想。于是我再次找他谈话，谈话中： “想改正错误吗 ?想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好 呢 ?”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业 ” “那你可要说到做到哟 !”“好 !”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。 使他处处感到老