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《明朝的建立和明初统治》优教教案
一、教学目标
知识与能力：
了解元末农民起义的原因，知道明朝建立的时间、建立者、都城。
掌握明太祖、明成祖为巩固统治采取的措施，分析概括明朝加强中央集权的特点。
过程与方法：
通过活动探究，增强学生分析问题、概括问题的能力。
情感态度与价值观：
认识到明朝八股取士的实施，有一定的平等竞争性和开放色彩，但这一制度束缚
了知识分子的思想，阻碍了文化的发展。
二、教学重难点
教学重点：明朝的建立，明初强化皇权，科举之弊
教学难点：明初强化皇权，科举之弊
三、探究新知
（一）导入新课
教师出示朱元璋的图片。
据档案记载，南薰殿旧藏了中国历朝历代的皇帝、皇后画像75幅，其中皇帝画
像63幅，大多数皇帝只有一幅画像，而朱元璋一人就有13幅。而让人不解的是，
这13幅画像画的是两个截然不同的相貌。你知道为什么吗？
（二）自主学习
自学指导：快速阅读课文，完成自学。
（三）合作探究
探究点一 明朝的建立
师生共同探讨：
1.明朝建立的背景、概况？
2．明初统治者采取的经济、政治措施？
探究二：明初强化皇权
师生共同探讨：
1．明初强化皇权的表现？
2．一个叫宋濂的官员请客喝酒。第二天，朱元璋问他喝酒了没有，请了哪些客
人，做了哪些菜。宋濂一一回答，朱元璋笑着说：“全对，你没有骗我。”
请问：
（1）朱元璋为什么会知道宋濂请客的详细情况？
（2）厂卫机构的职责、作用是什么？
3．联系现实，根据你们所了解的法律知识，你们认为特务机构锦衣卫侵犯了公
民的哪些权利？对社会造成了哪些影响？
4．如何评价明太祖加强君权的措施？
探究三：科举之弊
师生共同探讨：
科举考试创于哪个朝代？完善于哪个朝代？明朝时有什么变化呢？如果你是明
朝时的考生，你会怎么样准备科举考试？
四、课堂小结
请结合本课优教课件
五、巩固练习
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