数列教学设计1北师大版1(教案).docxVIP

教学设计 ． 数列的函数特性 教学分析 世 初， 在英国数学家 利和德国数学家克莱因等人的大力倡 和推 下， 函数 入了 中学数学， 克莱因提出了一个重要的思想 —— 以函数概念和思想 一数学教育的内容． 他 ：“函数概念 成 数学教育的灵魂， 以函数概念 中心， 将全部数学教材集中在它周 ， 行充分地 合．” 我 行的高中数学 程 中，就是把函数作 穿整个高中数学 程始 的主 ， 而且 条 一直延 到大学的数学中． 《新 程 准》特 指出要体 数列是一种特殊 的函数， 此，本章教材 立了《数列的函数特性》一 ，以利于学生重 用函数的思 想方法来学 和研究数列， 把数列融于函数之中． 本 内容 全章的学 有着指 作用， 因 本章中 数列内容的 理， 始 将函数作 主 穿其中， 突出了函数思想、 数学模型思 想以及离散与 的关系． 到函数是高中数学的核心内容， 种基本思想也是 穿教材 前后的一条主 ． 三 目 ．通 本 学 ，理解数列是一种特殊的函数，理解数列的 像表示， 了解数列的增减 性． ．理解数列与函数的关系，会用函数的方法 理数列内容． ．通 日常生活 例的探究、思考、交流、分析等教学方式，充分 学生的主体作用，培养学生 科学的探究精神和 真的科学 度． 重点 点 教学重点：数列的函数特性、数列的 像表示、数列的增减性． 教学