《致教师》读后感——教师的幸福从哪里来？.pdfVIP

《致教师》读后感——教师的幸福从哪 里来？ 第28页 幸福应该是在创造中的，幸福应该是在服务中的，幸福 应该是在研究中的，幸福应该是与别人分享的。教育，恰恰 是具有这些共同的特征，因此，教育是让人们幸福的事业。 教师从事着这个让人幸福的事业，自然也应该从中得到幸福 感。 人如何矫正、调和与自己的关系？很大程度上，是依靠 自己的工作。 教育这项工作，是复杂甚至繁重的，很多人都认为是这 个原因让老师丧失了幸福感。可是，新教育的许多老师，工 作量并不小，甚至比其他老师更重。但是，他们的精神状态 和幸福指数，往往比一般的老师要好得多。这又是什么原因 呢？ 第29页 从晨诵，到午读，再到暮省，没有了往日的埋怨，没有 了今日的唠叨，没有了以后的忧虑，只有对现在教育生活的 把握。一切繁杂，我们都让它归于平静；一切匆忙，我们都 让它归于安宁。静静地做着一份让自己沉醉的教育工作，是 我们现在最大的幸福。 我特别赞同罗丹的一句话：“工作就是人生的价值，人 生的欢乐，也是幸福之所在。” 从时间看，工作占据一个人一生中最美好的一段光阴。 从结果看，工作最后呈现一个人一生创造出的价值。因此，