小学英语调查报告.docxVIP

小学英语教学现状分析 摘要：小学英语课程已大面积开设， 本人就开县小学英语教学现状展开了调查。经过实地调查走访以及与其他乡镇教师交流， 对本县乡镇小学英语教学现状有了初步的了解。现就几点突出问题提出自己的对策。 一问题 学校对英语教学不重视 经了解，许多乡镇学校没有专职的英语老师， 英语课全由本班的语数教师兼任。由于在质量监测考试中，英语只占 20 分，就形成这样一个普遍观念－－英语是副科，不如语数重要。所以，英语课几乎被语数老师占用，改上为语数课。 尽管有的学校有英语专业的教师， 但这些老师却被学校安排上语数课， 未实现专科专用。有的学校甚至从未开设英语课， 而是在临近考试前的两个月， 才来给学生恶补英语。以至于六年级这样的高年级学生连 26 个字母都不能完全认读，英语基础几乎为零。 师资短缺，教师工作量大 农村小学英语教师一般都是兼职教师， 任课量多，不仅要任语文、 数学主考科目而且还有其它的副科。 一个教师平均要任三至四门的课且任多少课就得备多少课，导致备课量较大， 教师工作负荷较重， 无暇花费更多的精力来提高自己的英语教学水平。例如，我校就只有我一位英语教师，三、四、五、六年级的英语课全由我一个人上。每天我要备四堂课，写四份教案，制作四份课件，批改四个年级的作业，有时还要参加学校的听课活动。我感到 教学工作负担十分沉重，我每 天都在疲于备课上课，很难有充分的时间钻研教材，