《文成公主进藏》教案.pdfVIP

《文成公主进藏》 课时目标 1.认识7 个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣”等词语。 2.有感情地朗读课文。体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。 3.抓住文章的主要内容，练习简单地讲述故事。 重点难点 引导学生独立阅读课文，了解故事内容，简要讲述故事，激发学生阅读民间 故事的兴趣。 教学过程 一、导入新课，感知人物。 1．播放多媒体课件（西藏风景）。 解说：西藏是一个神秘的、神圣的地方，也是一个幸福的地方，每年吸引着 成千上万的游客前去观光旅游。早在唐朝，为了边疆的安定和平，朝廷采取了“和 亲政策”，先后有19 位公主嫁给了吐蕃、契丹、吐谷浑、回讫等边塞小国的国王 或王子。在这些公主当中，最有名的当数嫁到吐蕃的文成公主。 2．播放多媒体课件（文成公主）。 讲解：这张照片就是文成公主。看，多么聪明、美丽的姑娘！文成公主知书 达理，不畏艰险，远嫁吐蕃，为促进唐、蕃之间经济文化交流，增进汉藏两族人 民亲密友好合作作出了历史性贡献。藏族人民热爱美丽的文成公主，把她当成神 一样崇拜，因此，民间流传着许多关于文成公主进藏的故事。今天，我们要读的， 是其中的一个故事。 3．板书课文题目，齐读课文题目。 二、检查自学。 1．检查生字。 拉萨 大昭寺 松赞干布 吐蕃 智慧 梳妆 健康 吉祥 密切 2．查词典，质疑解释。 3．读课文。 三、自读课文，了解经过，提出疑问。 1．交流汇报阅读收获。 (1)汇报朗读。请学生分部分朗读课文，通过师生评价，把课文读好。 因为是民间故事，应用讲故事的口气读，要读出吐蕃使者的智慧和文成公主 的神奇。 2．理清文章脉络。 (1)怏速读全文，想一想课文先写什么，再写什么，最后写什么。 (2)交流明确：进藏原因——进藏途中——巨大贡献 3．交流疑问。 预设点拨： (1)为什么“他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主”？ 可以从几方面引导思考： 鲜花和绢花，一真一假，警示了真假公主。 公主和其他人什么都一样，只有头上花不一样，这也是唯一能看出区别的地 方。 鲜花配公主，更显其高雅、美丽。 (2)公主怎能背动乃巴山呢？ 可在学生交流的基础上这样引导： 为什么人们要这样说呢？在他们心目中，文成公主是怎样的人？文中还有许 多这样美妙的小故事，你能找到吗？引导学生找到“搭桥、撒羊毛、跟鸟说话、 树木变化”等地方，感受民间故事丰富的想象力。 四、练习复述。 1．这个故事充满了神奇色彩，很受人们的欢迎。请你把故事简单地讲给父 母听。 2．同桌练习讲述。 3．指名讲述，进行评价。 板书设计 文成公主进藏 进藏原因——进藏途中——巨大贡献