高中政治统编版（新教材）必修四分章节分课时全册学案.docx

PAGE 第一课时代精神的精华第一框《追求智慧的哲学》 学习目标 必备知识：哲学的含义；哲学与世界观、方法论的关系；哲学与具体科学之间的关系 关键能力：能够在生活中感悟哲学思想，理解哲学与生活的关系；能够通过阅读理解哲学家的观点感受哲学思维与日常思维的异同；感悟哲学是系统化理论化的世界观；感悟哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。 核心素养 1.政治认同：通过理解哲学，形成对马克思主义哲学的认同 2.科学精神：通过本节课的学习，能够运用哲学的思想认识和解决生活中的实际问题，培养哲学思维，热爱哲学。 基础梳理 1.含义：哲学是一门热爱________、追求________的学问，它致力于从总体上把握 ________________的关系。 2.哲学的本义：在古希腊语中，哲学的本义是________或________。在汉语中，“哲”就是________，哲学就是________，或追求智慧之学，正如马克思所说，哲学是“________________”，是“________________” 3.哲学的产生：哲学智慧不是从人的头脑中凭空产生的，而是人们在________________和________________的活动中，在处理________________关系的实践中形成和发展起来的。哲学产生于________________。 4.起源：哲学起源于人们在________________中对宇宙、人生的追问和思考。 5.哲学的影响：认识世界、办好事情都需要哲学智慧。哲学总是_________或__________地影响着我们的学习工作和生活。 6. 哲学与时代关系：任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在____________的反映，真正的哲学之所以是时代精神的精华，就是因为它从____________和____________的层面上反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的____________和____________。 7.世界观：每个人都要接触周围的事物，都会通过实践活动获得对事物的认识，这种认识积累多了，就会形成对世界的一定看法，人们对整个世界的____________和____________就是世界观。 8. 哲学与世界观：哲学就是关于___________的学说，世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学，哲学是哲学家依据一定的___________、___________和___________，把不自觉的、不系统的世界观加以___________、___________而形成的思想体系。他同人们在日常生活中产生的___________、___________的世界观，既有联系又有区别，我们既反对把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说，也反对把哲学神秘化，认为哲学与普通人无关。 9.世界观与方法论：哲学既是世界观，也是方法论，人们关于世界是什么、怎么样的根本观点是世界观，用这种观点做指导去认识世界和改造世界就成了___________，一般说来，___________决定___________，___________体现___________，有什么样的世界观就有什么样的方法论，不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观，___________是世界观和方法论的统一。 10.具体知识：人类在实践中逐渐形成了各种各样的具体知识，这些知识大致可以概括为___________，一类是认识和改造自然的知识即___________，如物理学、化学、生物学等，一类是认识和改造社会的知识即___________，如经济学、政治学、法学等，还有一类是关于人的认识和思维的知识即___________，如心理学、逻辑学等。 11.具体科学与哲学：___________揭示的是自然社会和思维某一具体领域的规律，___________则对其进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。___________的进步推动___________的发展。___________为___________研究提供世界观和方法论的指导。 12. 具体科学的进步推动哲学的发展。哲学之所以富有生机和活力能够存在和发展，就在于它从不断发展的具体科学知识中概括出最一般的结论，离开具体科学知识，哲学就会干涸和枯萎，那种把哲学看作凌驾于一切具体科学之上的___________，认为哲学可以取代具体科学的看法是___________。 13. 哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导，科学家的研究活动都是自觉或不自觉的，在某种世界观和方法论的指导下进行的，缺乏正确的___________和___________的指导，