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《我能做好》教学设计 活动目标： 情感态度与价值观：知道自己是集体的一员，感受着集体的温暖，同时也承 担着一定的责任和义务。 过程与方法：热心于集体和公益活动，并从中感到快乐。 知识与技能：知道对于自己承担的事情要认真负责地完成。 活动设计： 本节课共安排两课时，第一课时通过两个小学生做家务事的态度，让学生思 考应该怎样对待自己所承担的任务，在家尽到子女的责任。第二课时以学校生活 为场景，从不同侧面，说明个人与集体的关系，以及个人在集体中应起的作用。 侧重引导学生关心周围的公益活动并在力所能及的范围内参加一些公益活动。通 过开展活动，观察同学和自己的闪光点，了解自己，尝试自己或与同学合作完成 一件事，使学生养成热爱劳动，热爱集体，自尊自主，乐观向上的态度，感受到 集体生活丰富多彩并为此而骄傲。 活动准备： 挂图 游戏规则 绳子 意见收集箱 活动过程： 主题活动一 家务事怎样做 （一）师生互动引出话题： 人要生活，一天到晚要做许多事情，我们不能怕麻烦，做到自己的事情自己 做，在学会自理过程中，要从简单的事请做起，由不会到会，循序渐进。请问同 学们每天都做哪些事情？ 洗脸、刷牙、洗小件物品、叠被子、热饭和烧开水。 教师根据学生回答情况，概括指出，无论在家，在学校还是在社会，我们都 应承担起自己的责任。 （二）看看谁做得好 1、暑假里的一天，小强和小玲的爸爸和妈妈都去上班或下地干活了。让我 们来看一看小玲和小强这半天是怎样当家的？ 2、同学们认为谁当家当的，为什么？ 如果是你，你打算怎样比他们做得更好？ （三）通过比较两个小学生做家务的态度，让学生思考应该怎样做。 教师结合学生情况出一些问题，让学生思考应该怎样对待自己所承担的任 务，在家尽到子女的责任。 主题活动二 学校事怎样做 （一）师生互动引出话题： 今天我们共同做一个游戏吧！要想在游戏中取得好成绩，必须全体成员齐心 协力才能做好的。 板书：五人绑腿游戏 （二）教师介绍游戏方法： 把全班同学分成若干小组，每组用绳子将队员的一条腿横绑在一起，比赛开 始后，五一起前进，以最先到达终点的为胜者。 （三）做完游戏后讨论： 1、五个人怎样才能顺利达到终点取得胜利。 2、如果有一个同学不好好做行不行？ 3、如果大家各有想法，不向同一个方向行不行？ （四）可以把这项活动引申到集体活动中，可让学生联系学校生活，认识到 集体的事，必须全体成员齐心协力才能做好，集体的荣誉要靠全班每一个成员共 同争取和维护。 （五）学生可以联系自己的学校生活，认识到集体的事，必须全体成员齐心 协力才能做好，班集体的事，就是我们大家的事，集体的荣誉要靠全班每一个成 员共同争取和维护。 活动延伸：我们班的骄傲 （一）小组讨论，然后大家说一说我们班的骄傲。 1、我们班开展过哪些活动？取得了哪些荣誉？ 2、回忆当时的情况，看看每位同学在活动中发挥了什么作用，这些荣誉是 怎样取得的？ 3、同学们为搞好班集体提一条建议。 （二）引导学生说出个人与集体的关系，并形成文字，将好的意见或建议形 成文字，投入“意见箱”。 主题活动三 家庭周围的事怎样对待 活动一 小虎队在行动 我们生活在社会中，由许多事情也需要我们来尽责。 我们的小虎队行动，通过一组连环画，提示学生要学会关心周围的人和事，这组 连环画，重点反映了这些同学具有强烈的责任心，在清理垃圾这件事情上，并不 满足第一次清扫，而是要彻底的解决问题，为学生树立一些现实生活中的榜样。 1、我们看到了什么？ 以小组为单位调查学校周边或社区，每组题中观察一各方面。例如：运用多 种感官闻一闻，听一听、看一看、问一问、想一想、摸一摸，看看我们生活周围 还有些什么问题，环境美不美，有什么安全隐患。 2、我们看到了什么？ （1）学生将调查情况在全班上汇报，大家研究一下，哪些问题是当务之急 应该解决的，也是我们能够解决的。 （2）师生共同研究具体制订一个行动方案，并分工负责。 （3）完成任务后，每个组做一个汇报，说说本组是怎么完成任务的。 （