如何评价小学语文教师的教学效果-教育文档资料.docxVIP

如何评价小学语文教师的教学效果 评价一个教师的教学效果，是学校教学管理与教研活动的一个重要问题。 作为学校领导对此必须有一个明确的认识和较为全面的评价。 长期以来，学校教学一直围绕着考试 “指挥棒 ”的圈子转，教师教学效果的优劣也只能按 “学生考分 ”的高低为衡量标准，即所谓的 “以教论学 ”，忽视了对教师教学过程和教学效果的评价，这无疑是片面的。目前，新课程改革如火如 荼，教师的教学行为和角色以及教学职责都发生了深刻的变化，教学效果和评 价功能必须体现素质教育的 “一切为了每一位学生的发展 ”要求和理念。笔者认为，可以从如下几个方面进行考察： 一、能否体现新理念 语文教学不仅仅是为了让学生学到教学内容中显性存在的语言文字，更要让学生领悟到内容中隐性存在的情感、思维和精神。小学阶段在抓住识字与写字、朗读与理解的同时，必须注重积累、运用、交际、创新以及综合性学习的过程与方法，不仅重视学生课堂上的知识消化，更要重视课外内容的开放学习和延伸。从小培养学生良好的学习行为习惯和非智力因素的开发，感悟课文内蕴的价值观、人生观、审美观。做到知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三位一体的有机融合，做到 “以学论教 ”，即教师的教学效果要以学生的学来评价。二、能否激发学生的兴趣 学生是语文学习的主人，小学语文教学首先应以激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识，为学生创设良好地自主学习的情境