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舞蹈教学教案怎么写 舞蹈教学教案怎么写 篇一 : 舞蹈课教案 第一章 : 舞蹈基本理论 ( 一课时 ) 教学目的 : 通过本节课让同学们知道什么是舞蹈和舞蹈的类别 教学重难点 : 舞蹈的定义与舞蹈的种类 教学课时 : 一课时 教学过程 : 第一节 : 舞蹈的定义和特性 一、舞蹈的定义 舞蹈是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术。舞蹈是一种以经过提炼、 组织、韵律化了的人体动作为主要表现手段，在一定的时间和空间内运用人体动作的姿态、表情和动作流程等构成画面，创造形象，从而表达某种思想情感的艺术。 b5E2RGbCAP 二、舞蹈的特性 ( 一) 形体表现性 : 就是舞蹈用形体语言来传情达意的特征。 ( 二) 直观动态性 : 就是舞蹈的一切创意都要通过观众现实直观感受到的舞蹈动作来 被感知。 ( 三) 综合展演性 : 包含舞蹈音乐、舞蹈灯光和舞蹈布景。 第二节 : 舞蹈的分类 一、根据舞蹈不同的风格特点来划分 1/19 ( 一) 古典舞 :1. 中国古典舞 2. 芭蕾 (Ballet) ( 二) 民间舞 :1. 以反映该民族风土人情为主的民间舞 2. 借用某民族的舞蹈元素， 表述特定艺术构思的民间舞 ( 三) 现代舞 : 反对古典芭蕾因循守旧、脱离现实生活和单纯追求技 巧的倾向，主张摆脱古芭蕾过于僵化的动作程式的束缚，以合乎自然运动法则的 舞蹈动作，自由地抒发人的真实情感，强调舞蹈艺术要反映现代生活。 (包含 1.美国 流派 2. 德国流派 .) p1EanqFDPw 二、根据表现形式的特点来划分 ( 一) 独舞( 二)双人舞 ( 三)三人舞 ( 四) 群舞 :( 主要功能 :1. 塑造群体形象 2. 营造意境背景 3. 外化主要人物内心的一 种表现手段。 ( 五) 舞剧 : 是综合了舞蹈、戏剧、音乐、舞台美术等综合手段的舞台表演艺术。 第二章 : 舞蹈基本训练 ( 四课时 ) 教学目的 : 通过本节课让同学们熟悉一些舞蹈基训的内容 教学重难点 : 舞蹈基训的 地面训练 教学课时 : 四课时 第一节 : 舞蹈基训常识 舞蹈训练的基本方位 : 以舞者所面对的方向来确定的，通常以舞者为中心点，面向 正前方为起点，每向右转 45?为一个方位，共分为八个方位 ( 称 1~8 点) 。即正前方为 1 点，右前方点，右方 DXDiTa9E3d 为 3 点 ?? 舞蹈常用术语 2/19 主力腿 : 指在动作过程中 或造型时支撑重心的一条腿，它对舞蹈过程中的稳定性起着至关重要的作用。 动力腿 : 是与主力腿相对而言的，指非支撑重心的一条腿，在动作过程中可做各 种动作，如抬腿、踢腿等。 韵律 : 是指舞蹈中的感觉和规律。它需要舞者在动作时把握这种欲前先后、欲左 先右、欲上先下的韵律感觉，才能把舞蹈跳得富有美感。 RTCrpUDGiT 节奏 : 是音乐旋律的骨干，是乐曲结构的基本因素，也是舞蹈动作的基本要素之 一，如何舞蹈动作都是在一定的节奏规范中进行的。 5PCzVD7HxA 第二节 : 地面训练 一、脚——绷脚、勾脚、半勾脚 ( 一) 绷脚 : 动作做法 : 脚背绷紧，脚尖用力下压，脚底形成弓型，初学者可以通过 外力施压来训练。 ( 二) 勾脚 : 动作做法 : 脚背收紧，脚尖向上勾起，脚跟用力前伸。 ( 三) 半勾脚 : 动作做法 : 在绷脚的基础上，脚尖勾起，脚背保持原样。 ( 四) 环绕脚 : 动作做法 :( 八拍完成 ) 准备姿态，绷脚尖，双腿并拢，直腿坐地，双 手体侧扶地。做法 ?( 由里向外环绕 ):1-2 双脚勾起 ;3-4 脚跟不动，脚尖分开 ;5-6 双脚 在分开的基础上绷 jLBHrnAILg 直 ;7-8 双脚尖并拢，还原到准备姿态。做法 ?( 由外向里环绕 ):1-2 双脚尖绷直分开，脚跟靠紧 ;3-4 双脚尖分开勾起 ;5-6 在勾脚的形态上双脚并拢 ;7-8 双脚绷直还原到 准备姿态。 xHAQX74J0X ※训练要求 : 勾脚要求力量到脚跟。绷脚要求力量到脚尖，并尽力向远处伸展。半 勾脚应注意力量到前脚掌，大脚背用力绷直。 LDAYtRyKfE 3/19 二、腿——压腿、抬腿、踢腿 ( 一) 坐压前腿 : 动作做法 : 准备姿态，绷脚并腿，上身垂直坐地，立腰、挺胸抬 头，双手体侧扶地。做法 : 上身垂直下压贴近腿部，双 Zzz6ZB2Ltk 手经体侧至头顶扶脚尖。上身抬起后，还原到准备姿态。 ( 二) 坐压旁腿 : 动作做法 : 准备姿态，坐地右腿体侧伸直，左腿体侧屈腿，右手扶 地，左手托掌。做法 : 上身向右腿下压，左手扶右腿。压左腿时动作相反。 dvzfvkwMI1 ( 三) 坐压后腿 : 动作做法 : 准备姿态，双跪坐，双手扶大腿。做法 : 压右后腿时，右 腿向正后方伸直，双手体侧撑地，上身向