高三语文诗歌鉴赏专题复习(炼字反思).pdfVIP

《高考古典诗词鉴赏复习》教学反思 西安惠安中学 王维平 在一份高考语文试卷中，诗歌鉴赏题应该说是最让老师费心、学 烦心，而得分又最让人闹心的题型之一，每届平均得分都不高。鉴 于这一现象，在 2014 届高考语文复习时，我在这一部分的复习时狠下 了一番功夫。整个一轮复习花费了十二个课时完成诗歌鉴赏相关知识 的系统梳理。在二轮复习时，根据题的不同问法，分门别类的总 各 类题的答法，从答题技巧和答题规范上指导学生如何做诗歌鉴赏题。 第三轮复习时，又让学 归纳试卷中做这道题的失误，查漏补缺。整 个复习过程我个人认为比较扎实，比较全面。但从高考完毕学 对这 道题答题情况的反馈来看，大部分学生基本上都能得到分数，但还有 一部分学生，这道题的得分仍不能让人满意。因此，想借助此文，思考 整个复习过程总结优点，找出不足，以便在下一轮的复习中得以加强。 整个复习学生反映好的地方有： 一． 知识讲解、梳理比较系统，比较清晰，使学 对相关 的诗歌鉴赏知识有了明确的认识。 我对诗歌鉴赏的相关知识是分门别类进行的。我的课程设计为四 大版块：走近诗人版块，诗歌类型版块，诗歌特点版块，专题鉴赏版块。 走近诗人版块：精选了屈原、陶渊明、李白、杜甫、苏轼、李清照、 辛弃疾、陆游、马致远及诗人兼词论家王国维。分别介绍了他们所处的 时代背景、个人际遇、思想变化、人生理想、以及创作风格，并分别精 选了有代表性的作品 4 篇。 诗歌类型版块可分三类： 1，按表达方式分为叙事诗、抒情诗和哲理诗。叙事诗选取了《诗 经·氓》、《孔雀东南飞》、李白的《长干行》、杜甫的《新婚别》和白居易的 《琵琶行》；抒情诗选取了乐府诗《上邪》、陈子昂《登幽州台歌》、李商隐 《夜雨寄北》、孟郊《登科后》和杜牧的《赠别》；哲理诗选取了虞世南《蝉》、 苏轼《题西林壁》、刘禹锡《酬乐天》、王安石《登飞来峰》。 2，按照体裁分古体诗与近体诗。古体诗我选取了《诗经·蒹葭》、 《楚辞·国殇》、曹操《观沧海》、李白《行路难》和杜甫的《茅屋为秋风所破 歌》；而近体诗我各选择了五首绝句（王之涣《登鹳雀楼》、王维《鸟鸣涧》、 杨万里《小池》、陆游《十一月四日风雨大作》、朱熹《观书有感》）和律诗（杜 甫《登高》、李商隐《无题相见时难别亦难》、陆游《书愤》、李白《别友人》、 骆宾王《在狱咏蝉》），兼顾五言与七言。 3，按照题材分山水田园诗（陶渊明《饮酒》、王维《山居秋暝》、柳宗 元《江雪》、孟浩然《过故人庄》、韦应物《滁州西涧》），咏物诗（于谦《石 灰吟》、黄巢《题菊花》、贺之章《咏柳》、林逋《山园小梅》和元稹《菊花诗》）， 边塞诗（高适《燕歌行》、岑参《走马川行》、王昌龄《从军行》、李益《夜上 受降城闻笛》与范仲淹《渔家傲》），咏史诗（《刘禹锡《乌衣巷》、杜牧《泊 秦淮》、《题乌江亭》，辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》，李商隐《贾生》）， 另外咏怀诗、送别诗、闺怨诗以及思乡诗等在教学中也都有所涉猎。 诗歌特点版块也分三类： 1，按古代诗词中常见的思想情感分为忧国伤时（杜牧《过华清宫》、 杜甫《春望》、《登楼》、范成大《州桥》、白居易《卖炭翁》），建功报国（屈 原《涉江》、曹操《龟虽寿》、寇准《夏日》、辛弃疾《丑奴儿·少年不识愁滋 味》、陆游《示儿》），思乡怀人（孟浩然《宿建德江》、温庭筠《商山早行》、 欧阳修《踏莎行·候馆梅残，溪桥柳细》、苏轼《江城子·十年生死两茫茫》、 李白《乐府》），生活杂感（崔涂《春夕》、白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌 头·明月几时有》、李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》、辛弃疾《西江月·明 月别枝惊鹊》），长亭送别（王勃《送杜少府之任蜀川》、李白《金陵酒肆 留别》、王昌龄《芙蓉楼送辛渐》、陈亮《水调歌头不见南师久》、辛弃疾《木 兰花慢》）。 2，按诗歌的不同风格分为自然冲淡（李白《古朗月行》、王维的《鹿 柴》、《过积香寺》、刘禹锡《浪淘沙》、方岳《春思》），雄浑（刘邦《大风歌》 项羽《垓下歌》、孟浩然《临洞庭》、王维《使至塞上》、岑参《逢入京使》）、 奔放（苏轼《念奴娇赤壁怀古》）、悲慨（陈子昂《登幽州台歌》）、沉郁（杜 甫的“三吏”“三别”“兵车行”《茅屋为秋风所破歌》、《登高》等）、豪放（范