小学英语_Module5Unit1ShegoestoschoolonMonday教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

外研版三起点三年级下册 外研版三起点三年级下册 外研社（三年级起点）三年级下册 Module 5 Unit1 She goes to school on Mondays. Module 5 Unit 1 She goes to school on Mondays. 一、教学目标 1、知识目标： 1) 全体学生能熟练掌握单词和短语Monday, goes, only, year, on the phone, at home, go to school, on Mondays. 2) 能够灵活运用新句型He/She goes to school on Mondays. Is…at home?/Who’s that? 引导学生理解课文中goes和does的用法。 2、能力目标： 1)能够谈论家庭成员的日常活动。 2理解文中goes和 does的用法，同时掌握句型She goes to school on Mondays.能用该句型对他人的日常行为进行描述。 3)能在的真实的语言情景中交流。 3、情感目标： 1)培养学生将学到的英语知识运用到生活中的能力，提高学生的交际能力和实践能力。 2)培养学生积极参加各种课堂学习活动，积极运用所学英语进行表达和交流。 3)在学习和日常交流中，能初步注意到中外文化的异同，乐于感知并积极尝试使用英语。 二、教学重点 1.理解、识记本课单词和短语。 2.会听说并能运用句型：“He/ She goes to school on Mondays.” 三、教学难点 1. 理解文中goes和 does的用法，同时掌握句型She/ He goes to school on Mondays.能用该句型对他人的日常行为进行描述。 2.掌握并充分运用第三人称单数形式进行训练。 四、教学资源准备 教材，PPT课件,点读机，单词卡片，头像贴图，玩具手机，小贴画 五、教学过程 Step 1. Warming up Greetings. Free talk:引出本课关键线索Monday一词。 【设计意图】通过自由谈论引出本课重点单词，调动学生的学习兴趣，为本课的学习打下基础。 Step 2. Leading in Chant and do the action. 通过like一词，引出football和句型Do you like…? 进而复习Does he like…?以此自然地过渡到活动一。 【设计意图】师生通过欢快的韵律节奏和动作同唱同做，拉近师生距离，创造轻松愉快的学习氛围，并带大家复习了Does he…第三人称单数结构为本课教学做铺垫。 3.观看活动一视频，并用自然拼读法学习单词play和on Mondays. 【设计意图】自然拼读法的教学原则有利于学生快速识记单词，培养学生见词能读，听音能写的能力。 Step 3. Presentation 1.（1）PPT出示Ms Smart 和朋友打电话的照片，问学生Who is she? 感知who的意思，观看观察图片同时讲解on the phone 和friend. 提出问题Who are they talking about?观看活动二的视频，整体感知文本，并回答问题。 （2）Watch the video of Activity 2 and check the answer. 【设计意图】播放课文动画，引领学生进入故事情境，让学生整体感知对话，获取自己需要的关键信息，同时体现任务型教学理念。 2. Listen, point and find “goes，does” . （1）让学生点读出句型。 （2）通过配图解析图片内容She goes to school on Mondays. I go to school on Mondays too. He goes to school on Mondays too. 简笔画和头像贴图进一步加深对课文内容的理解。 （3）通过Does Tom go to school on Mondays ? No, he doesn’t . He’s only two years old.单词卡片讲解only ,year. 从而归纳出重点句型：Tom doesn’t go to school on Mondays . 一一板书，利用图片进行讲解。 【设计意图】学生自主点读出重点句型，利用图文结合的方式理解句子意思，进一步深化对课文