青岛版三年级数学上册三单元混合运算教学设计.pdfVIP

单 元 备 课 课题 第三单元 采摘节——混合运算 教 1. 使学生初步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有 学 乘除混合以及带有小括号的两步式题。 总 2. 培养学生迁移类推的能力。 目 3. 培养学生的学习兴趣和敢于探索的科学精神，训练学生养成认真审题 标 仔细验算的良好习惯。 在本单元之前，学生已经掌握了整数的四则计算，能进行连加连减加 减混合运算以及连乘连除乘除混合运算等同级的两步计算，还初步接触过乘 教 加乘减。本单元学习混合运算内容包括四则混合运算的运算顺序和列综合算 材 式解答两步计算的（包括含有小括号）实际问题，这两部分是相辅相成有机 解 结合的。教学时，可启发学生用多种方法解决实际问题，培养学生积极思考 读 独立解决问题的能力，鼓励学生有独特的解题思路，还要适时引导学生利用 数学中的数量关系解决问题，做到知其然更知所以然。 教学 使学生掌握混合运算的运算顺序，能熟练的进行计算。 重点 教学 帮助学生利用知识的迁移，解决实际问题。 难点 课 信息窗 1 2 课时 时 信息窗 2 1 课时 安 信息窗 3 2 课时 排 我学会了吗 1 课时 青岛版五年制三年级《数学》上册教学设计 第 77 页 课 题 乘加、乘减两步混合运算 课 型 新授 教学内容 信息窗 1 第 23-25 页 备课教师 刘纪军 教学时间 共 2 课时 第 1 课时 单 位 天平金牛山小学 1. 结合解决问题的过程，体会列综合算式解决两步计算的实际问题； 掌握含有乘法和加减法的两步式题的运算顺序，并能正确的进行计算。 教学目标 2. 使学生初步学会表达混合运算两步式题计算过程的书写格式，养 成良好的学习习惯。 教学重点 1. 用递等式计算的书写格式。 2. 理解掌握运算顺序。 教学难点 1. 用递等式计算的书写格式。 2. 理解掌握运算顺序。 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 复 备 一、创设情境，导入新课 同学们，今天是采摘节。小朋友们和家长一起来到采摘园 （课件展示信息窗 1）采鲜果。你发现哪些数学信息？ 【数学源于生活，呈现学生熟悉的采摘情境，提出数学问 题，使学生体会到数学与生活的联系。 】 二、学习乘减 1. 请同学们仔细观察，根据图上哪些数学信息才能解决这 个问题呢？我们把信息和问题连起来读一读好吗？ 2. 怎样解决这个问题呢，请同学们根据自己的理解，先用 喜欢的图形画一画，再列式解决，完成之后同桌交流交流。 3. 展示： （1）分步： 18×3=54( 只)60 －54＝6 （只） 我们先请这位同学给大家讲一讲他的做法。看谁听得最认 真！ （2）可以列综合算式。你会算吗？试一试 60 －18×3 讨论交流：请你讲一讲你是怎么做的？ 青岛版五年制三年级《数学》上册教学设计