高中语文人教版选修《先秦诸子选读》第一单元第课天下有道,丘不与易也 教案(系列三).docxVIP

专业文档 天下有道，丘不与易也 梳[知识·?理] 梳 第?1?步读准字音——千言万语总关音 ．．．请见(xiàn) ． ． ． 木铎(duó) 长沮(jù) ．耦(ǒu)????? ． 耦(ǒu)????? 执舆(yú) ．???????????． 耰(yōu)．荷(hè)蓧(diào)．黍(shǔ)食(sì)之． 耰(yōu) ． 荷(hè)蓧(diào) ． 黍(shǔ) 食(sì)之 芸(yún) 怃(wǔ)然 ． ．???． ． ．第?2?步识记通假——奥妙无穷方块字 ． (1)桀溺(“桀”，通“杰”) (2)是鲁孔丘与(“与”，通“欤”，句末语气词，表示疑问) (3)而谁以易之(“而”，通“尔”) (4)且而与其从辟人之士也(“辟”，通“避”) (5)植其杖而芸(“芸”，通“耘”，除草) (6)使子路反见之(“反”，通“返”) 第?3?步一词多义——看我七十二变 天下之无道也久矣（德政，名词） ．．(1)道 ． ． 怀其璧，从径道亡（小路，名词） 于是废先王之道（法令制度，名词） ．．(2)食??食而不知其味（吃，动词）． ． ． (2)食??食而不知其味（吃，动词） ． ． ． 杀鸡为黍而食之（拿东西给人吃，动词） ． 夫定国之术，在于强兵足食（粮食，名词） 从者见之（他，代词） 天下之无道也久矣（用于主谓之间，取消句 ．(3)之 ． 子的独立性，助词） 是鲁孔丘之徒与（的，助词） ．．．．．．吾欲之南海，何如（到，动词） ． ． ．． ．． 之二虫又何如（这，代词） 第?4?步古今异义——词语的昨天和今天 (1)子路从而后，遇丈人 古义：古代对老年男子的尊称 今义：指妻子的父亲 (2)明日，子路行以告 珍贵文档 ．．．．．．．专业文档 ．． ． ． ． ． ． 古义：第二天 今义：明天 (3)不仕无义 古义：违背了臣对君应当秉持的政教伦理原则 今义：没有义气 第?5?步词类活用——词性变异含义迥 (1)欲洁其身(使动用法，使……清白) (2)植其杖而芸(使动用法，使……直立) (3)止子路宿(使动用法，使……留下来) (4)不仕无义(名词用作动词，出来做官) (5)长幼之节，不可废也(形容词用作动词，废弃) 第?6?步文言句式——特殊句式多留意 (1)趋而辟之，不得与之言。(省略句) 译文：(接舆)快步走开躲避孔子，(孔子)没法同他说话。 (2)二三子何患于丧乎？(状语后置，宾语前置) 译文：诸位何必为孔子丧失官位担忧呢？ (3)晨门曰：“奚自？”(宾语前置) 译文：早晨看守城门的人说：“(你)从哪儿来啊？” (4)子路从而后。(省略句) 译文：子路跟随(孔子)而落在后面。 速[常识·?览] 速 [识作者] “大成至圣先师”——孔子 孔子(前?551－前?479)，名丘，字仲尼，春秋时代鲁国陬邑人，我国古代著名的思想家、教育家、儒家 学派的创始人。其思想核心是“仁”。现存《论语》20?篇，是他的弟子及再传弟子记录他及其弟子们言行 的语录体专辑。《论语》是儒家经典之一。孔子晚年编定了《春秋》?诗经》等。其学说对中国乃至世界都 有极深远的影响，孔子也位于“世界十大文化名人”之列。 [巧识文] 语录体散文集——《论语》 “《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体 “ 为主，记录了孔子及其弟子的言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。?论 语”的“论”读(lún)，“论”是选择、摘录论纂之意，“语”是话语，经典语句，箴言，“论语”即是“论 纂(先师孔子的)语言”。 《论语》的语言平易雅正，隽永含蓄。由于孔子对现实人生和社会生活往往有很深刻的认识，?论语》 中颇多言简意赅、富于哲理性和启发性的语句。如“学而不思则罔，思而不学则殆”“岁寒，然后知松柏 珍贵文档 专业文档 之后彫也”等，流传后世，成为人们常用的成语、格言。 感[整体·?知] 感 本文主要表现了孔子匡世济人的高尚情操。孔子看到当时天下无道的状况，痛心疾首，毅然决然走上 了这条注定是悲剧结局的漫漫征途。孔子改造社会的巨大决心和为此做出的重大贡献，即使在今天，也仍 然是我们人生教育的最高典范。 梳[文脉·?理] 梳 1.仪封人见孔子——知己之遇 天下有道，丘不与易也 辟人辟世 2.沮、溺耕遇孔子—— 不可同群 3.楚接舆过孔子——欲言不得???????天将以夫子为木铎 4.子路遇丈人——不仕无义 5.子路宿于石门——知其不可而为之 层[文本·?析] 层 1.文中写到楚狂接舆对孔子的嘲讽之语，表达了一种什么样的观点？请简要分析。 ________________________________________________________________________ ___