2020一年级语文下册课文516《一分钟》第二课时教案新人教版.docxVIP

一分钟（第二课时） 学生能够正确、 有感情地朗读课文， 并在朗读中体会元元后悔的心情， 感悟时间的宝贵。 最后，展开想象说一说第二天元元会怎样做。 ： 能够正确、有感情地朗读课文，并在朗读中体会元元后悔的心情，感悟时间的宝贵。 制作字词卡片、多媒体课件。 一、复习巩固，导入新课 课件出示词语。 闹钟 迟到 公共汽车 决定 后悔 已经 叹了口气翻了个身等了一会儿 指名开火车领读词语。 齐读。 选择最喜欢的一个词语说一句话。 回顾：说说课文写了一件什么事。 这节课我们一起有滋有味地读读这个小故事，看看会带给你们哪些启示。二、阅读感悟，探究原因 抓住起因、结果，引发学生质疑。 ⑴指名朗读第 1 自然段。 其他同学边听边想： 从元元的想法中你能知道元元一开始是怎 么看待这一分钟的吗？ ⑵指导学生读出满不在乎的语气。 2．自由朗读第 5.6 自然段，结合教材中的图片，用教材中的一句话来说一说元元此时 的心情。 ⑴理解“后悔”的意思。 ⑵再读读这两个自然段，从哪些词可以看出元元后悔了？ 1 ⑶元元是不是迟到了以后才后悔的？找出能表现元元后悔的句子，读一读。 2. 学习第 2— 4 自然段，探究元元迟到的原因。 过渡：元元只不过是多睡了一分钟，为什么会迟到 20 分钟呢？让我们再来读课文的第 2— 4 自然段。 ⑴自由读课文第 2— 4 自然段，找一找在上学路上，发生了什么事让元元迟到了。 ⑵组织学生交流： ①出示句段一：到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。 ” a. 元元为什么叹气？ ( 因为红灯亮了，他过不了马路，时间被耽搁了。 ) 元元此时的心情是怎样的？他的心里会怎么想？ c. 指导朗读，读出元元着急的心情。 ②出示句段二： 他等了一会儿， 才走过十字路口。 他向停在车站的公共汽车跑去， 眼看 就要到了，车子开了。他又叹了口气，说： “要是早一分钟就好了。 ” a. 从“一会儿” “才”中你体会到了什么？ ( 元元等了很长时间。 ) 红绿灯也就一分钟左 右的时间，元元为什么会觉得很久呢？ ( 因为他心里着急。 ) 指导学生朗读第一句话，读出着急的语气。 这段话中还有哪个字也能体现出元元心里很着急？ ( 跑。) 尽管如此，车子还是开走了，这意味着什么？ 元元又叹了口气，他心里是怎么想的？ 指导朗读这段话，读出人物的内心。③出示句段三：他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去。 a. 从“等啊等” “一直不见”中你知道了什么？ ( 时间一分一秒地过去了。 ) 教师引读： 师：是啊，时间就这样一分一秒地在元元等待红绿灯的过程中过去了—— 生：要是早一分钟就好了。 师：时间就这样一分一秒地在元元等待公共汽车的过程中过去了—— 生：要是早一分钟就好了。 师：时间就这样一分一秒地在元元一步步走向学校的过程中过去了—— 生：要是早一分钟就好了。 师：就因为这一分钟，他迟到了整整 20 分钟；就因为这一分钟，他耽误了学习—— 2 生：要是早一分钟就好了。 三、展开讨论，体会重要 教师引导学生自由说一说：你们有没有和元元类似的经历？ 你们想对元元说些什么呢？ ( 在交流中懂得要珍惜时间。 ) 故事想象：题目“第二天的元元” 。 经历了这一次迟到， 元元第二天会怎么做呢？你们能想象一下吗？自己先想一想、 说一 说，然后同桌之间互相交流一下。 四、拓展学习，珍惜时间。 1. 听老师范读《爱迪生的故事》 ，说说爱迪生是怎样珍惜时间的。 2. 听儿歌《明日歌》想想儿歌写了什么，告诉我们要怎么样？ 一分钟 错过了绿灯 汽车开了要是早到一分钟就好了（后悔） 走着上学 迟到二十分钟 3