2020三年级语文下册第八单元语文园地教案1新人教版.docxVIP

语文园地 【教学目标】 交流平台，交流复述的方法。 识字加油站，归类识字，认识口字旁和言字旁的生字及其词语，了解形声字形旁表义的功能。 词句段运用，认识拟声词，在句中的作用；学习和了解带有反义词的题目；学会转述别人的话。 通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《大林寺桃花》，帮助小学生积累古诗。 【教学重点】 采用多种形式的朗读和背诵。了解古诗意思。 2. 自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。 【教学难点】 采用多种形式的朗读和背诵。利用插图，了解古诗大意。 2 借助拼音自主阅读词语和句子，学会转述别人的话。 【教学课时】 3 课时 【教学过程】 1 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地） 二、交流平台 板块一：交流平台 本单元我们训练了复述课文，复述需要注意些什么，复述的方法有 哪些？ （课件出示 2） “通过这个单元的学习，我知道了复述故事不是背诵文章，而是用 自己的话把课文内容讲出来。” 1）小组学生围绕上面一句话进行交流， 探究自己从这句话中体会到了什么？ 2）小组派代表做汇报发言。 预设：读这句话我体会到复述课文不能背诵课文，要用自己的话 讲出来。 （课件出示 3）“我会借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺 序复述，重要情节也不会遗漏。” 从这句话你又学会了复述的那些方法？ （可以借助表格，示意图复述课文。） 借助表格、示意图复述课文，有什么好处？ （能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。） 教师小结：复述课文要用自己的话把课文内容说出来，最好借助表 格，示意图复述，这样就很有条理，复述不会遗漏重要内容。 （板书： 复述：用自己的话；借助表格，示意图复述） （二）识字加油站 板块二：识字加油站 （课件出示 4）  【设计意图：交 流复述的方法， 分析复述的方 法，总结了本单 元所用的复述的 知识。】 【设计意图：把 相同偏旁的生字 放到具体的语言 环境中去学习， 并且在学习生字 词的过程中，学 习了形声字形旁 表义的功能】 2 指名拼读生字，齐读生字，指名领读。 注意读准平舌音“嗽”，边音“唠”，前鼻音“谚 辩”。 小组同学对比读，互相交流，组长记录小组同学的发现。 小组派代表汇报交流，教师小结。 1）复习形声字： （课件出示 5）形声字是由形旁和声旁两部分组成，其中的形旁表义，声旁表音。 2）分析本题的形声字。 本题展现的生字都是形声字，是强调了形旁表义的功能。如第一组 的三个生字“咳 嗽 呕 吐 唠 叨 嘀”形旁都是“口”，表示与嘴巴 或嘴巴的动作有关，第二组的“谚 谣 诫 辩”偏旁都是“讠”，表示 与说话有关。 （板书：形声字形旁表义 口字旁 言字旁） 小组交流，再找一些这样的汉字进行识字练习。 全班交流，教师小结。 （课件出示 6） 带有“口”字旁和“讠”的字还有： 口字旁：吃、吵、吻、喊、咯、哈、呵、喝 言字旁：许 谭 谌 谢 计、讨、让 三、词句段运用 板块二：词句段运用 学习运用拟声词 （课件出示 7） 读一读，指名读，齐读，男女比赛读。 加点的短语含有拟声词。 （板书：拟声词组的修饰作用） 说一说，小组交流，读读句子，说说加点的短语有什么特点，这样表达有什么好处。 小组代表发言：“噌的一下子”“梆的一声”都是修饰后边的动词“跳起来、落在 地上”的。“噌的一下子”说明顾客非常生气，火气很大的样子，“梆  【设计意图：把 拟声词放在具体 的语境中运用， 增强学生对这些 词语修饰作用的 理解。】 【设计意图：理 解分析直接引用 和间接引用的区 别，学会转述别 人的话。】 3 的一声” 明石 落地声很响，石 很重。 似的句子，我 会写： 听到老 的批 ，小 的 “ ”一下子 了。 他“ ”地一下跑到了最前面。 （二） 有反 的 目。 （ 件出示 8） 学生自由 ，指名 ， 生 。 一 些 目有趣 ，都有什么共同之 ？小 交流，代表展示， 生 。 ： 些 目中的修 ，都是一 反 。 ： 些 目都是“??和??”的并列关系短 。（板 ：含有反 的并列关系的短 ） 照 子，写写 的 目：《大 儿子和小 爸爸》。（三）学会 述。 （ 件出示 9） 上面的例句， 一 ， 述 人的 和直接引 有什么不 同之 ？ 小 交流，代表展示： 1） 述 人的 ，冒号、引号，不用了。冒号 成了逗号。 2） 述 人的 ，人称 生了 化，第一人称“我” 成了第三人称“他”。  【 意 ：学 古 ，理解 和分析古 ，增 学生学 古 、理解古 、 累 的 能 力。】 4 （板书：转述：去掉冒号、引号，第一人称变成第三人称） 仿照例句，把所给的句子改成转述别人的话。 （ 1）裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。 （ 2）老婆婆