五年级下册语文教案-16音乐之都维也纳 苏教版.pdfVIP

《音乐之都维也纳》 教学设计 教学目标： 1、理解陈列盛大等词语的意思，并体会它们的用法。 2、有感情地朗读课文，背诵第4节。 3、默读课文，感受音乐之都维也纳的音乐氛围。 教学重点： 理解陈列盛大等词语的意思，并体会它们的用法。 教学难点： 感受音乐之都维也纳的音乐氛围。 教学过程： （一）导入课文，激发兴趣 1、欣赏蓝色多瑙河乐曲。 2、在多瑙河畔，有一个城市叫维也纳，你知道维也纳是个怎样的城市？ 学生交流。 教师板书：25音乐之都维也纳 齐读课题。 3、解题：都：什么意思？（大城市） 音乐之都什么意思？（有音乐特色的城市） 4、为什么维也纳被称为音乐之都？而且是世界著名的音乐之都？教师在课题旁板 书：？ 今天老师就要和大家一起到维也纳去走走看看，感受维也纳这座城市的神奇与美妙。 （二）自读课文，理清层次 1、请大家把课本打开，自己快速读一读课文，看看课文是从哪几方面具体体现维也 纳是音乐之都的？把主要语句划下来。 2、学生交流，电脑出示阅读提纲。 维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。 维也纳是一座用音乐装饰起来的城市， 维也纳几乎一天也离不开音乐。 维也纳国家歌剧院被称为世界歌剧中心。 3、同学们在读书的时候，有没有发现这篇课文在写法上有什么特点？（全文按先总 后分的写法来写的，每一个分层次又是按先总后分的写法来写的。） 4、这篇课文的层次非常清楚，下面，我们就从这四个方面来学习课文，请你选择你 感兴趣的一个方面，仔细地读读跟这一方面有关的内容，然后在小组中谈谈你对这一内容 的理解。 （三）、自主感悟，讨论交流 A、学生自学，放舒缓的轻音乐 B、小组交流 C、集体交流 1、交流第2节 （1）出示第2节 （2）请对这一段感兴趣的同学站起来读一读。 （3）摇篮是什么意思？（最初成长的地方）为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮？ 谁来谈谈你的理解。 （18世纪以来乐谱和手迹） （4）理解陈列，与陈放、排列区别。 （师：出示音乐家图像，总结：是的，维也纳曾是那些著名音乐家生活、学习，进行 音乐创作的地方，对他们一生的成就产生极大的影响，造就了欧洲的古典音乐。从这句话 中我们可以体会到维也纳的音乐底蕴是多么深厚啊！） 你能通过读把你的感受读出来吗？ 2、交流第3节 （1）出示第3节 为什么维也纳是一座用音乐装饰起来的城市？ 看有关图片。 （2）你是怎样理解用音乐装饰这个词的？所有这一切，说明了什么？（音乐的氛围 很浓） （3）师：边点击，边解说：我们一起来欣赏几张图片，感受这浓浓的音乐氛围。 （4）指导朗读：谁来把这段话读好？ 3、交流第4节 （1）出示第4节 （2）你觉得这句话中哪个词最重要？ （3）为什么维也纳几乎一天也离不开音乐，你从哪些地方体会到？ （4）掺和什么意思？混和、混杂，音乐与花香混合在一起，既给人以听觉又给人以 嗅觉的美好享受。 （5）当你漫步街头，听，轻快的华尔兹圆舞曲响起来了，闻一闻，晚风中飘荡着花 草的芬芳，此时此刻，你的心情是怎样的？请你带着轻松、舒畅的心情来读好这段话。 （6）看聚会时演奏的音乐图片。 （7）为什么说更有趣的是？ 这更说明了维也纳人对音乐的喜爱，他们一天也离不开音乐。 （8）自己再读读，把这一节背出来。 4、交流第5、6节 （1）、出示第5节 （2）、中心：什么意思？在某一方面占重要地位的城市或地区。为什么维也纳歌剧 院成为世界歌剧中心？ 下面，我请一位同学先来读读，我给你配乐，其余同学认真听，边听边通过图片欣赏 这座著名的歌剧院。 （3）、能谈谈你们读后、看后的感受吗？你能通过朗读把你的感受读出来吗？ 造型美观：点击图片艺术品什么意思？ 大：观众席1642个座位、567个站位，乐池可以容纳一个110人的乐队，舞台总面 积1500平方米，配有现代化的照明设备。 金碧辉煌：金色墙壁、金色大门、金色胸像、金色镂花梁柱、到处金光闪闪。 影响深远