以礼待人学习教学学习设计.docx

精心整理 2017 年秋部编道德与法治八年级上册教学设计 课题  4.2 以礼待人  单 第二单元  主备人  时间 元 情感态度和 体会文明有礼的意义，自觉做一个文明有礼的人。 价值观目标 学习 能力目标 能够在具体情境中表达、展现文明有礼。 目标 知识目标 了解礼的含义和表现，了解文明有礼的意义，知道如何做文明有礼的人。 重点 如何做文明有礼的人 难点 文明有礼的意义 学法 自主学习法、小组讨论法、阅读 教法 情境教学法、讲授法 法 课前 1、学生课前做好预习，通读本框内容内容，总结搜集社会生活中讲文明、懂准备 礼貌的事例。 2、老师根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。 教学过程 二次备课 一、导入新课 也可用作导课 1. 出示图片，提问：你如何看待上下课及课间师生间的相互问候？ 拓展：展示甲骨文 2. 师导入：我们不但要对老师有礼，在社会生活中我们应该以礼待人（板 “礼”字，说一说 书课题） 关于礼的成语 二、阅读教材 37-40 页，思考下列问题， 6 分钟后检测，看谁回答的准确。 此处也可选择教 1. 礼的含义及表现？ 材 40 页拓展空间 文明有礼的重要意义有哪些？ 怎样做一个文明有礼的人？ 三、学习新课（师生研讨案例，互动学习） （一）待人礼为先 1.播放视频《礼仪之邦》，思考并回答：结合你看到的内容，谈谈 你的感受或启发。 （1）什么是礼？ 礼体现一个人尊重、谦让、与人为善等良好品质。 （2）礼表现在哪些方面？ 2、文明有礼的意义（重要性） （1）小品表演：小岩的餐桌表现 剧本见教材 P37“运用你的经验”，六位同学分别饰演小岩、小岩的爸爸、妈妈、客人两位、旁白一位。主演：小岩。（注意小岩的语言、动作、神情） 其他同学边欣赏边找出小岩哪些地方做得不合适，应如何改进？ 学生分析后，师生共同讲一讲餐桌礼仪 精心整理 除了餐 之礼，你 知道哪些礼？ ：礼是无 不在的 析教材 37 相关 接中的关于礼的名言，引 学生得出 ： 文明有礼是一个人立身 世的前提。 （2）38 探究与分享： 文明小区的期望 你生活的小区存在哪些不文明行 ？ 些行 小区居民造成了哪些影响？ 生共同分析后，引 得出 ：文明有礼促 社会和 （3）出示几 旅游中的不文明行 ，提 ：是否文明礼貌只是个人的小事 ？ ：文明有礼体 国家形象。 例理解：因 任中国 球 男 主教 刘国梁，被 任中国 球 会副主席。 6 月 23 日，在成都 行的 2017 国 世界巡回 中国公开 上，中国 球男 的 2 名教 以及 、樊振 、 昕 3 名运 擅自弃 。 你支持男 种弃 行 么 ? 什么？ 当你 得朋友受到“无礼” 待了，你会作何 ？ 什么？ 出示国 大典 片， 提 ：我 行的各种 式， 体 了什么？ 我 行的各种 式，体 了民族的尊 和国家的形象。 （4）知 ：文明有礼的意 有哪些？ （二）做文明有礼的人 知 拓展：同学 知道在古代如何行 面礼么？ 代社会我 如何与人打招呼？（ 同学上台演示） 引 学生明白： 移礼易，我 要接受 礼的教育，同 也不能局限于繁文 ，要推 出新。 探究：如何做文明有礼的人 （1）2017 年 9 月 10 日，南京地 一号 了一座位??（播放 ） 如果你是小伙，你会 大 座 ？ 学生回答后，出示德国大 人歌德 路的幽默故事，歌德的做法 你怎 的启示？ （2）情境判断——明礼守礼 ① 到老 主 恭敬 好。 ②吊儿郎当地穿着校服，胸口衣裳大敞。 ③在 堂打 ，盛气凌人直接插 。 ④在 堂上插嘴 、坐姿 散、吃零食。 ⑤在 室内 粗言 、打 嬉 。 （3）在上述活 的基 上，小 ：怎 做文明有礼的人？ 言 ： 用 号笔将关 句写在大白 上，注意字迹端正、大小适宜哦！ 精心整理 态度组：请在大白纸上左半边贴上有礼的表情，右半边贴上无礼的表情。 举止组：请用记号笔将关键语句写在大白纸上，注意字迹端正、大小适宜。 （展示时，一人举白纸，一人汇报，一人表演坐立行走，记得带上一张凳子哦！） 小组展示： 语言篇： 小组汇报展示语言修炼秘籍 试一试：妈妈兴致勃勃的尝试了一道新菜，让我品尝，老实说真的很难吃，看着妈妈期待的眼神，我该怎么说？ 态度篇 小组汇报展示态度修炼秘籍 探究：为什么我们对外人和对亲人态度会不一致？举止篇 小组汇报展示举止修炼秘籍 观看视频：彬彬有礼，平凡之举 知识总结：如何做一个文明有礼的人 ? 3. 欣赏视频：文明礼仪版《小苹果》 .mp4 同学们，让我们从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。同时，我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。 拓展空间：遇见更好的自己亲爱的同学， 当你悄然回首， 是否