1.2.1解三角形应用(1).pptVIP

教学重点 分析测量问题的实际情景，从而找到测量距离的方法. 教学难点 实际问题向数学问题转化思路的确定，即根据题意建立数学模型，画出示意图． 教具准备 三角板、直尺、量角器等 三维目标 一、知识与技能 能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些有关测量距离的实际问题，了解常用的测量相关术语，如:坡度、俯角、方向角、方位角等. 二、过程与方法 1.首先通过巧妙的设疑，顺利地引导新课，为以后的几节课做良好铺垫．其次结合学生的实际情况，采用“提出问题——引发思考——探索猜想——总结规律——反馈训练”的教学过程，根据大纲要求以及教学内容之间的内在关系，铺开例题，设计变式，同时通过多媒体、图形观察等直观演示，帮助学生掌握解法，能够类比解决实际问题．对于例2这样的开放性题目要鼓励学生讨论，引导学生从多角度发现问题并进行适当的指点和矫正． 2.通过解三角形的应用的学习,提高解决实际问题的能力. 三、情感态度与价值观 1.激发学生学习数学的兴趣,并体会数学的应用价值； 2.通过解斜三角形在实际中的应用,要求学生体会具体问题可以转化为抽象的数学问题,以及数学知识在生产、生活实际中所发挥的重要作用.同时培养学生运用图形、数学符号表达题意和应用转化思想解决数学问题的能力． 复习 请回答下列问题： P13 练习1、2 课后记 解斜三角形知识在实际问题中有着广泛的应用，如测