《十五夜望月》教学设计和评课记录.doc

《十五夜望月》教学设计 教学目标 1.自主学习字词，会写“栖、鸦”两个生字，理解字义，识记字形。 2.能有感情地朗读课文，背诵古诗。 3.抓住重点诗句，想象画面，体会《十五夜望月》中游子的思亲之情，并能找出类似的诗句和同学交流。 教学重点 1.有感情地朗读并背诵诗歌。 2.学会借景抒情类诗歌的分析方法，体会游子望月怀人的思亲之情。 教学难点 学会借景抒情类诗歌的分析方法，体会游子望月怀人的思亲之情。 教学方法 设置情境，走进文本，与文本对话、师生对话、以读促悟，以悟促读，引导学生把情感体验充分表现出来。 学习方法 学生自主学习和讨论交流。 课前准备 课件 课时安排：1课时 教学过程 复习导入 背诵《寒食》《迢迢牵牛星》 二、回顾古诗学习方法指导 （一）解题意，知诗人 （二）释字词，明诗意 （三）想画面，品诗情 （四）熟背诵，学方法 三、走近作者，。 1．王建，字仲初，许州人。早年以宫词著称，中年后，诗风转变，其乐府诗多方面地反映劳动人民的生活面貌，揭露统治阶级的暴行。 2．此诗是诗人十五夜望月思友而写的诗，是一首以中秋月夜为内容的七言绝句。以写景起，以抒情结，想象丰美，韵味无穷。 四、扫除障碍，初步了解古诗。 （一）字词 1.十五夜：指农历八月十五的夜晚。 2.中庭：即庭中，庭院中。 3.地白：指月光照在庭院的地上，像铺了一层霜一样。 4.栖