专业带头人在教学团队建设中如何发挥作用-2019年精选文档.pdfVIP

专业带头人在教学团队建设中如何发挥作用 专业带头人在教学团队建设中如何发挥作用 一、 课程改革勇于创新，不断提高教师的课程开发能力 一、 课程改革勇于创新，不断提高教师的课程开发能力 专业带头人首先必须树立基于工作过程的课程开发新理念， 专业带头人首先必须树立基于工作过程的课程开发新理念， 加大课程改革力度，实现课程建设从学科体系向行动体系的转 加大课程改革力度，实现课程建设从学科体系向行动体系的转 变。基于工作过程，构建课程体系，带领专业教师进行企业走访， 变。基于工作过程，构建课程体系，带领专业教师进行企业走访， 明确专业的培养目标和规格，满足企业的需求，同时还要对学生 明确专业的培养目标和规格，满足企业的需求，同时还要对学生 毕业后的职业岗位和能力进行分析，确定一系列真实的工作任 毕业后的职业岗位和能力进行分析，确定一系列真实的工作任 务，最后把真实的工作任务进行归纳、序化、整合，并注入方法 务，最后把真实的工作任务进行归纳、序化、整合，并注入方法 论和教学论，构成专业的课程体系。基于工作过程，构建课程内 论和教学论，构成专业的课程体系。基于工作过程，构建课程内 容，通过“企业调研→工作过程分析”，获得了一个一个的学习 容，通过“企业调研→工作过程分析”，获得了一个一个的学习 性的工作任务即学习情境，每一个学习情境都是一个完整的工作 性的工作任务即学习情境，每一个学习情境都是一个完整的工作 过程，通过情境教学使学生掌握工作过程中应具有的知识和技 过程，通过情境教学使学生掌握工作过程中应具有的知识和技 能，实现本专业课程内容的重大改革。保持课程内容与企业实际 能，实现本专业课程内容的重大改革。保持课程内容与企业实际 需求高度吻合，坚持以就业为导向，及时把握新技术的发展，适 需求高度吻合，坚持以就业为导向，及时把握新技术的发展，适 度调整课程设置，及时更新课程内容。作为专业带头人要经常组 度调整课程设置，及时更新课程内容。作为专业带头人要经常组 织教师进行课程改革研讨和实施，通过专业带头人说专业、带领 织教师进行课程改革研讨和实施，通过专业带头人说专业、带领 教师说课程让教师很快转变观念，还要通过报告会、研讨会、现 教师说课程让教师很快转变观念，还要通过报告会、研讨会、现 场点评等形式进行专业建设和课程改革指导。专业带头人应该始 场点评等形式进行专业建设和课程改革指导。专业带头人应该始 终把课程建设作为团队的工作重点来抓，多次组织行业企业专家 终把课程建设作为团队的工作重点来抓，多次组织行业企业专家 参与课程开发，带领专业教师经常到企业一线实地调研，适时了 参与课程开发，带领专业教师经常到企业一线实地调研，适时了 解企业发展新技术，把课程内容与地方企业的发展紧密结合，动 解企业发展新技术，把课程内容与地方企业的发展紧密结合，动 态调整教学内容，完成基于工作过程系统化的课程构建，培养的 态调整教学内容，完成基于工作过程系统化的课程构建，培养的 人才更好的为地方经济服务。 人才更好的为地方经济服务。 二、行企校深度合作，不断提高技术服务能力 二、行企校深度合作，不断提高技术服务能力 利用专业带头人在行业企业的影响力，以及在科研项目研发 利用专业带头人在行业企业的影响力，以及在科研项目研发 和企业培训方面的经验，通过带领全体教师到企业走访、调研， 和企业培训方面的经验，通过带领全体教师到企业走访、调研， 了解企业的技术难题，和企业合作承担多项技术研发项目和社会 了解企业的技术难题，和企业合作承担多项技术研发项目和社会 培训项目，组织专业骨干教师与校外实训基地的工程技术人员一 培训项目，组织专业骨干教师与校外实训基地的工程技术人员一 起联合开发横向课题，尤其是在企业机器换人、设备的自动化改 起联合开发横向课题，尤其是在企业机器换人、设备的自动化改 造方面要发挥学校的资源优势，充分利用创新工作室、学生专业 造方面要发挥学校的资源优势，充分利用创新工作室、学生专业 技术社团等平台来开展校企合作产学研工作，鼓励研发项目申报 技术社团等平台来开展校企合作产学研工作，鼓励研发项目申报 市级以上科技发展计划，科研成果申报国家专利、技术成果奖等。 市级以上科技发展计划，科研成果申报国家专利、技术成果奖等。 积极为企业承担技能鉴定培训、企业新技术培训、 “金蓝领”技 积极为企业承担技能鉴定培训、企业新技术培训、 “金蓝领”技 师培训等企业员工的培训。按照企业的要求，为企业订单式培养 师培训等企业员工的培训。按照企业的要求