幼儿养成教育工作总结.pdfVIP

幼儿养成教育工作计划 班级：小二 眨眼间这一学期又接近了尾声。回顾这一学期，我们班 的三位老师都有一个共同的感觉，那就是既辛苦又快乐。记 得刚入园那时，我们班的 35 个小朋友就如一团凌乱的线团， 等待我们的是要把这团线捋顺。 幼儿良好的生活习惯包括 : 进餐、睡眠、上课、盥洗、 穿脱衣服等十多个环节 , 是幼儿必须遵守的日常生活规则， 也就是我们平常说的常规 , 它是幼儿园为了使幼儿的生活内 容丰富而有规律 , 调动幼儿在一日生活活动中的主动性、积 极性 , 培养自主性和独立性而采取的措施。幼儿生活习惯与 自理能力是相互促进过程。若一开始就以错误的教养方式， 将会导致一生的不良生活习惯或生活不能自理。反之 , 若一 开始建立良好的行为习惯 , 无疑会终身受益。现在的孩子大 多数是独生子女 , 六个大人围着一个孩子转 , 饭来张口 , 衣来 伸手。 加上小班幼儿年龄小、 依赖性强、 对一切都感到陌生、 新奇 , 也什么都不会 , 什么都不懂 , 顽皮 , 一旦整天生活在一 个班集体里 , 势必很不习惯、很不适应。众所周知 , 要搞好一 个班级 , 建立常规是必要的 , 初入园的小班幼儿 , 因而良好常 规的培养显得尤为重要。 新小班入园，孩子们在生活环境、 活动方式和人际交往 等方面存在着很大的差异，因此要注重幼儿各种常规和习惯 的养成尤为重要。例如在喝水的环节，由于这个地方小，孩 子们刚开始还不懂得按秩序，一个要喝都要喝了。那难免互 相碰撞，把水洒了一地，并产生了不少矛盾。于是我们一起 想办法讨论，最后让孩子分组排队，并制定每次喝水接半杯 水的规则和记住自己口杯架上的照片，刚开始老师在旁边指 导。一个星期下来，还有几个小朋友总是忘记，但经过提醒 他也按秩序了，一段时间后孩子们都能自觉地遵守这一常 规。就是这样，每制定一项常规都让幼儿从理解到接受，渐 渐地每个孩子都成了常规的捍卫者。最重要的是孩子们的生 活自理能力的培养，随着天气渐渐转冷，孩子们的衣服也穿 的多了，这就给我们老师又无形中增加了工作量，大家都是 家里的宠儿，这些穿衣等自理能力都是大人包办的。于是我 们就鼓励孩子们自己穿脱衣裤，鞋子，小便时试着自己拉好 松紧带拉裤子，拉好后再让老师检查一下，慢慢的，孩子们 都学会了自己拉裤子，午睡的时候也知道自己脱裤子。在孩 子们午睡的时候，我们还会将孩子们的裤子翻正放在他们的 床脚，起床时一个个地指导孩子们将有漂亮图案的穿在前 面，鼓励他们自己穿裤子，对能力差一点的孩子，先让他慢 点起床等老师一个一个过来，手把手的帮着一起穿并配以儿 歌等生动有趣的形式让孩子尝试自己动手。现在到孩子们起 床的时候，只要一听到起床的信号，班上有三分之二的小朋 友孩子就会很快的穿好衣裤和鞋子，然后自己会去上厕。除 了几个速度慢的老师帮忙外，其余都是自己的事情自己做 的。现在一些事只要老师提醒一下，小朋友们都能按要求做 好。 本学期我们小班年段从实际出发进行了关于小班幼儿生 活常规培养的研讨。回顾一学期的工作现小结结如下： 一、分清阶段、把握重点。 从小班一开学开始 , 我们在学期初就对小班幼儿一年中 的常规培养做好定位 , 分成若干个阶段 : 小班上学期的前半 学期 : 以适应、熟悉为主 ; 后半学期 : 以初步遵守为主。 二、内容分层、循序渐进。 作为教师都希望把自己的班级常规抓好