四年级上册科学教案全册.docVIP

第一单元?天?气

1、我们关心天气

教学目标：

1、初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。

２、知道常见的某些天气现象和天气符号。

3、能对各种天气现象进行分类。

４、运用感官观测天气，并学会用简朴的词句把它记录下来。

教学重难点：

知道常见的某些天气现象和天气符号。

教学准备:

1、用天气符号标注都市天气情况的中国地图一张；

2、每组一套天气符号卡片；

3、天气现象归类表格和关于天气网状图各一份;

教学过程：

一、结识天气现象

１、出示一张“都市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图,图中显示了哪些天气现象?

2、依照学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。

3、提问:你们还知道哪些天气现象?（依照学生回答出示相应符号)

４、发給每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。

5、报告交流。

二、描述今天的天气如何？

1、今天的天气如何呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观测，然后用某些词或句子将观测到的现象记录在科学记录本上。

(出示观测规定：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观测，然后用某些词或句子将观测到的天气现象记录在科学记录本上。)

２、提问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服?）

3、结识“网状图”的使用：刚才同学们在报告的时候想到一点说一点,有无措施把天气和我们生活的关系更直观地表达出来的方法呢?打开課本第3页，看看課本上向我们简介了如何的一个好方法？

三、总结

???刚才我们观测的是今天的天气，那么明天又会天气如何呢?后天呢？一个月内我们的天气又在发生如何的变化呢?在接下来的一个月时间里请大家天天都能把观测到的天气现象记录下来，这么我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这么的。

四、課后作业

?1、写出你知道的天气现象?

?2、通常天气预报包含哪些内容?

2、天气曰历

教学目标:

1、经过亲自观测结识到天气天天都在发生变化。

2、初步学会使用温度计来测量气温。

3、能运用多个感官和温度计来收集天气信息和数据。

4、意识到长久的观测和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。

教学重点:

能运用多个感官和温度计来收集天气信息和数据。

教学难点:

意识到长久的观测和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。

教学准备：

１、画有天气符号的图片一张

2、学生画天气符号的小卡片若干

教学过程：

一、结识某些天气符号

1.分类简介每一个天气符号的含义。

2.使用天气符号记录云量、云的种类(次项可以选学)、降水量、风速和风向、温度等天气现象。

3．每个学生在小纸卡上画几种天气符号，制整天气记录卡。并提醒学生在此后一个月的时间里，要用自已制作的天气记录卡在“天气曰记”上记录天天观测到的天气现象。

4.可以小组分工,每人画一类天气符号的小纸卡，小组内不画反复的。注意提醒学生在卡片的上方写上今天的曰期。

５.天气曰历可以每个小组完成一个天气曰历,但全班共同完成一个天气曰历的记录可能会比较现实。

二、課后作业

1．?我会填。

我们使用天气符号来记录:气温、云量、降水量、风速、风向。

2.动手做。

以小组为单位做一份天气曰历，比一比哪个小组完成得最正确。

三、总结

?

3、温度和气温

教学目标:

1、科学概念：气温是指室外阴凉、通风地方的温度,天天应选择同一时间来测量气温。

2、过程与方法:选择天天测量气温的环境,完成“天气曰历”中温度的测量和记录。

3、情感、态度、价值观：保持对气温变化的研究爱好，了解长久测量和记录数据的重要性。

教学重点:

选择天天测量气温的环境,完成“天气曰历”中温度的测量和记录。

教学难点：

对的测量，能坚持记录。

教学准备:

課前布置分小组记录一天中清晨、上午、中午、下午和黄昏的气温。

每组一张温度填充图。

每个小组或每人一支温度计。

教学过程：

一、教师导语，引入研究課题

1、温度对天气的影响很大,气温是天气现象的一个重要特征，是天气曰历中重要的记录数据。

2、揭示学习課题。

二、室外温度的测量与比较

1、教师提醒使用温度计测量温度要注意的安全问题。

2、学生说说如何用温度计测量温度、如何读数；复习温度计的刻度;让学生找出沸点、冰点、人体正常体温等温度。

3、讨论教室内和教室外的温度一样吗？如何拟定室外的温度比室内高?测量室内外的温度要做哪些准备，注意什么？

4、测量室内温度，记录、交流。

5、?分组到室外不一样地方测量温度，走廊上、阳光下、树底下、阴凉处,把测量的温度及时记录。

6报告交流，室内外温度有什么不一样吗?哪个温度可以反映今天我们这个地方的气温？每个小组测得的温度一样吗？为什么不一样?

三、气温的测量

1、?讨论,刚才我们测量到的阳光下、阴凉处两个不一样地点的温度有什么不一样?想