校园文化墙设计图设计方案(完整版).docxVIP

精品文档欢迎下载 校园文化墙设计图设计方案 (?完整版?) (说明：本文为?word?格式，下载后可自由编辑) 本文可自由编辑 精品文档欢迎下载 一、设计意义 优良的学校环境，可以提供给师生更多的创造空间 与动力，提升教学效果。前英国首相丘吉尔曾说： “?我 们先塑造环境，环境再塑造我们。 ”?体现了环境塑造的 重要性，说明了环境会影响人类的行为。学校环境，与 教学效果息息相关，?好的学习环境会提高教师的教学兴 趣与效果，激发学生的求学兴趣，通过潜移默化的环境 教育功能，陶冶学生情操，构建健康人格，培育面向未 来、全面发展的学生。 培养一流的学生，需要一流的师资，也需要一流的 学校环境。规划一流的校园环境，营造浓厚的学校环境 文化，正是我们努力的方向。 二、设计目的 深刻挖掘、提炼、梳理菏泽一中的文化理念等，确 定个体、群体行为的规范性、视觉识别的统一性、校园 格调的特色性和环境氛围的文化性，建设自由、快乐、 温馨、向上、和谐的菏泽一中，营造优美、生动、多彩 的学校文化，使学校环境文化起到润物无声、潜移默化 的育人作用。 三、设计作用 1?、陶冶学生的情操，使学生形成正确的人生观、 本文可自由编辑 精品文档欢迎下载 价值观和世界观。优美的校园环境犹如春风化雨、润物 无声。如诗如画的校园风光、布局合理的校园建筑、美 丽怡人的校园景致、整洁有序的林荫道路、美观科学的 教育布置、?文明健康的教育设施等都给学生以巨大的精 神力量。学生在优美的环境中受到感染和熏陶，舒心怡 神，触景生情，因美生爱，从而激发学生热爱学校、奋 发学习的情怀。丰富多彩、健康高雅的校园文化，对低 俗的文化和各种消极不健康的思想也能起到很好的抑 制作用。 2?、规范师生的言行。健全的规章制度和健康的集 体舆论对师生的教学、学习、生活、思想、言行皆有规 范作用。当思想言行不符合制度规范的要求时，文化氛 围就会迫使他们自我调节矫正。 当规范有序的环境文化 渗透到校园各个角落时，?不文明的现象就会自然地销声 匿迹。 3?、培养学生的健康个性，促进学生的心理健康。 不同的人有不同的兴趣爱好。 多彩的校园文化适应了学 生精神需求的多样化，使学生在活动中认识自己的价 值，树立积极向上的生活学习态度，优美的校园环境、 丰富多彩的校园文化、?和谐的人际关系可以培养学生良 好的心理适应能力，拓宽学生的人际交往，使学生胸怀 宽广，与人友好相处。 本文可自由编辑 精品文档欢迎下载 4?、培养师生的集体意识和协作精神。学校环境文 化建设以学校集体为单位，以班级团队为要素，以个体 成员为基础，这要求每个学校成员要处理好个人与他 人、集体之间的关系，注意相互间的协作，构成一种友 好互助的群体氛围。一个充满理想、友好团结的集体定 会使集体成员感受到集体的温暖， 体会到集体力量的伟 大，锤炼出严以律己、宽以待人的集体观念。 5?、增强学生的竞争意识，提高学生的交际能力， 培养学生的兴趣特长和创造能力，还可磨练学生意志。 四、设计原则 学校是教育的场所，学生是学习的主角，学校建筑 环境应顺应教育的需求，处处以情感人、以景育人，以 “?人本化，人性化，可持续发展 ”?为原则，为师生创造一 个优雅宜人，欣欣向荣的学习、工作环境。 1?．绿化设计：?校园环境宜以自然为主，不宜过多制 造人工景观，宜多种树、少种草，使学校三季有花，四 季常青，不求名贵，但求生态平衡。 2?．多用途的设计：?采取分隔、机动、灵活变通等多 种方式来运用空间，满足教学、学习、活动、休憩的多 元特点，进行多用途设计。 3?．人本化设计：?传播学校文化内涵，以人为中心进 行规划布局，充分考虑师生日常学习活动便捷合理。在 本文可自由编辑 精品文档欢迎下载 进行外部空间设计时，?充分考虑外部空间的可参与性与 内部环境的可协调性；在进行景观设计时，结合校园特 点，达到人与自然和谐共存。 4?．人性化管理：?开放空间的设计应配合人性化的管 理，增加校园环境使用的自由度与广度，充分发挥师生 的创造性和想像力。 5?．可持续发展：?充分考虑周围生态环境，结合学校 已有规划，不竭尽现有资源，为将来发展留有余地，使 未来发展不破坏已有格局。 五、设计定位 文厚景怡、品位高雅的人文校园 阐释： 文厚景怡：?菏泽一中是一所具有一百多年悠久历史 的文化名校，在环境规划中，一定要突出其特有的、厚 重的文化气息。一方面要使校园环境怡人，使教师和学 生心情舒畅，另一方面，是在怡人的环境中加入文化的 营造，达到?“?润物细无声?”?的环境育人目的。 品位高雅：?校园文化建设是塑造学校形象，提高学 校品位的重要标志。学校本着环境育人的原则，努力做 到以特色、温馨、高雅为目标，不断营造优美舒适、健 康和谐的育人环境，培育品味高雅、文明向上的校园物 质文化，?树立良好