17心脏的跳动教学设计.doc

3、心脏的跳动 课程标准： 知道为什么使用工具比感官更有效。 能应用已有知识和经验对所观察的现象做假设性解释。 能用简单测量工具对物体实行定量观察，采集数据，并作简单记录。 科学知识： 知道呼吸系统的主要器官及作用，了解常见呼吸系统疾病的产生和预防。 了解心脏和血管的作用及保健。 情感、态度与价值观： 珍爱生命。 意识到个人对自身健康负有责任。能积极参加锻炼，注重个人保健。 乐于用学到的科学知识改善生活。 教学目标??? 过程与方法 l?????????使用各种方法听一听自己心脏的跳动； l?????????通过在身体的各个部位找到跳动的脉搏，感觉心脏的跳动。 知识与技能 l?????????知道身体的各个部位都有跳动的脉搏； l?????????知道心脏是人体实行血液循环的重要器官 情感、态度和价值观 l?????????意识到心脏是人体的重要器官。 教学重难点?： l?????????知道身体的各个部位都有跳动的脉搏； l?????????知道心脏是人体实行血液循环的重要器官。 学习成果：预计学生能够： l?????????理解心脏是人体实行血液循环的重要器官 l?????????知道身体的各个部位都有跳动的脉搏； 教学准备???????人的循环系统示意图、猪心、血液循环实验模型（塑料管、） 课时安排??????1课时 教 学 过 程 教学步骤 互动性质 学生/教师互动的目的