8、时间的脚印教学设计.docx

课题 时间的脚印 1课时 课型 新授课 教材分析 本文是八年级下册语文第二单元的一篇自读课文。本单元的课文都是阐释事理的说明文，涉及范围广泛，本文是生态学的文章，体现了求真、严谨的科学精神。 学情分析 本文是一篇科普读物，同时又是一篇很好的事理性说明文。它所追踪的脚印不在我们的生活中，而在岩石上，学生理解起来有一定的难度。教学时教师应首先引导学生弄懂文章内容，然后理清文章思路，体会文章生动的语言，激发学生探究大自然的兴趣。 教学目标 1.明确说明对象，理清文章思路。 2.掌握说明顺序中逻辑顺序。 3.体会本文生动有趣的语言。 4.理解岩石记录时间的功能，培养学生的探索意识和科学精神。 教学重点 教学难点 重点：1.协助学生理清文章的思路，弄清说明的层次。 2.学习本文生动有趣的语言。 3.掌握说明顺序。 难点：1.协助学生理清文章的思路，弄清说明的层次。 2.掌握说明顺序。 教学方法 速读法、跳读法、“巧妙裁剪”法 教学准备 PPT课件 学习任务 即时间 教师指导要点 学生学习活动 设计意图及评价要点 导入新课 （5分钟） 同学们，谁看见过时间？“逝者如斯夫，不舍昼夜”，孔子把时间比作一去不复返的流水；“光阴似箭，日月如梭”，在这里人们把时间比作为飞速的“箭”和“梭”……其实时间把它的脚印留在了许很多多我们不曾看到、不曾了解的地方