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职业学校管理的新思考 发表于：2008年11月29日 11时34分11秒阅读(0)评论(0) 举报本文链接：/356084445/blog/1227929651 职业学校管理的新思考 2005年全国职业教育工作会议上正式把职业教育放在重要的战略地位。职业教育经过二十多年的实践探索，其认识也在逐步深化，该怎样去经营职业学校的思路也越来越清楚。职业教育是人力资源的生产和在生产者，也是市场的主体，在市场的衔接上那个具有企业的属性。职业学校同样受人力资源供求规律、价值规律等无形的制约。由此看来，在遵循教育规律，在党和国家教育方针指导办学是所有学校的共性；积极参与市场经济的竞争，按照市场规律和借鉴引进先进的企业经营观点和战略，把职业学校战舰驶向市场经济的海洋波峰击浪，使其不断发展壮大，成长成熟，使当今职业学校校长必备的理念。职业学校首先要对政府负责，担负起培养高素质的劳动者和一代合格公民的义务；其次要向提供经费支持的企业负责；第三、要向选择本校，交纳学费的家长和学生负责。因为他们向学校购买的是学校能够提供的教育教学培训、管理、就业安置等方面的服务。从上述角度来讲，学校的服务质量，就是学校产品的质量。办让人民满意的学校，就是让政府满意，让用人企业满意，让学生和家长满意，让社会各有关方面满意。一所好的职业学校，就应该是一个全心全意为人民服务的学校，一个产品质量让人民满意的学校。经营学校还要采取营销的战略。职业学校的营销应分为招生、教学、管理、服务、学生实习、就业安置等五个方面。招生是学校实现规模效益、决定学校发展速度的决定性环节。招生过程中，学校要投入相当大的经费用于宣传，构建招生网络。专职招生人员的规模要适当，人员素质要强。招生就是向家长和学生推销学校的专业、课程、管理、就业安置、办学特色等服务。购买学校服务的家长学生越多，生源就越充实，生源质量就越有保障，学校用于发展的学费收入也越多。招生成本，即招生中要投入的差旅费、车辆使用费、广告费、电话费，专职招生人员工资，应控制在学费收入15%的左右。在当前，一所6000人以上规模的职业学校，才能进入正常的自我发展阶段，每年具有700万左右自创收入，可以集中办一些大事，逐步还清以往发展中所欠债务，并有更快的发展速度。??????职业学校的教学、管理、服务要以市场需求，企业及用人单位的需求为目标，大胆地实行改革，学校专业课程设置的最佳境界就是与企业订单对接。对教职工、学生管理实质是以对他们的服务为基础。学校的发展要与员工的成长同步进行。学生在学校要学会做人，学会做事，学会学习，学会共处，体会成功，一步步走向成功，这是学校服务质量的体现。职业学校的领导、教师、学生在共同打造学校的品牌，共同生产优质的产品，打造学校文化，而在领导、教师、学生身上时时处处甚至终生都要受益于学校成功的文化。合格的学生走向社会，将把在学校得到的人生观、价值观、知识、技能运用于社会，回报政府、企业、父母，推动社会进一步发展，就充分体现了职业学校的价值，职业学校的产品质量。学生的实习，教育部明确规定是一年时间，无论是半工半读，工学交替，勤工俭学，“夹心式”实习，还是第三年的集中实习，总之，这种实习已占据了学生在职校学习1/3的时间，而如何搞好学生实习期间的管理、教育、教学等新课题已摆在每个学校面前。最佳的实习，是学习效益，经济效益双丰收。专业对口越紧，学生成长进步越快，教学质量就越高，企业也越欢迎。这是所有职业学校追求的目标。勤工俭学式的实习，专业不尽对口，但学生通过实习，挣得了继续学习的费用，使贫困生不靠国家、不靠父母，在学校、企业的合理组织下立足自己的劳动，赢得了做人的尊严，接受先进企业管理的理念，体验劳动密集型企业熟练工人的生活，激发他们学好高技术专业的动力。如果专业实习既对口，经济收入又相对较丰厚，将会给学校带来很高的声誉，使学校无形的资产大大增值。在学生实习的同时，学校还要有计划地组织专业老师到生产一线去实习、挂职。使教师熟悉现代企业的生产教学组织管理，先进技术及先进设备，使其教学理念、能力不断提高，使学校的专业课保持旺盛的活力，始终与企业需求紧贴在一起。学校还可以组织生产性的实习，使实习产生一定的经济效益，补充紧张的教育经费，以促进学校的发展。学生的就业，往往从学生实习就已经开始做起。中职学生毕业年龄一般是18—19周岁。正好符合劳动法就业年龄的要求。学生的就业要注重质量，质量的内涵首先是专业对口；其次是收入较高，一般中职学生就业转正后，月薪不低于800元。第三，就业的企业要相对稳定，企业医疗、养老、失业保险要有保证。第四、学生进入的企业以著名企业为好。就业是向用人单位推荐自己的产品，即对口的专业，一流的管理、学生的高素质。就业安置越好，对于招生的拉动作用越大，对于在校生的稳定，学校内外