二年级上册语文教案-23.纸船和风筝 l 人教部编版.pdfVIP

23 纸船和风筝 学习目标： 1、认识 8 个生字，会写 8 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。 3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。 教学重难点： [来源:学科网ZXXK] 1、识记 8 个生字和写 8 个字。 2、感情朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。使学生明白当友谊产生“裂 缝”时，能互相容忍和谅解。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入，激发兴趣 师提问：小朋友，你们会折纸船和扎风筝吗？纸船和风筝让两只 小动物成了好朋友。今天我们就学习《纸船和风筝》的故事，你们想 知道吗？ 二、初读课文，了解课文内容 [来源:学#科#网] 1、学生自由读课文，要求读准字音，读通课文。 2、师检查自读情况，纠正读音。 3、学生再读读课文，互相读读，互相纠正，把字音读准，把句子读 连贯。 三、学习课文中的生字： 1、出示生字词（生字带拼音） 乐坏了 扎风筝 抓住 草莓 幸福 吵架 受不了 （1）学生自己读以上的词语。 （2）指名读，齐读。 （3）指导学生仔细观察课文的第一、二幅插图，理解“乐坏了” “扎风筝”“抓住”“幸福”等词语的意思。 （4）联系生活实际认识“草莓”一词。 2、出示要求认记的生字 坏 扎 抓 莓 幸 福 吵 受 （1）谁能把这些字读准确的，站起来读。注意“扎”和“抓”的 读音，“抓、吵、受”都是翘舌音，“幸”是后鼻音。 （2）想一想，你用什么方法把这些字记住，先在小组里说说。 （3）反馈学生的识记方法。 （4）学生用生字卡片自己认读。 3、巩固生字，做游戏：找卡片 小组合作：一个学生读生字，其余学生找出相应的生字卡片并跟着读。 四、指导写字 1、出示“坏、抓、扎”三个字 2、学生自己观察每个字在田字格中的位置，并找出关键笔画。 [来源:学科网] 3、师范写，学生练习描红并临写。 第二课时 一、 复习引入 1、用卡片开火车认读生字。 2、谈话引入：纸船和风筝为什么会让松鼠和小熊成为好朋友呢？ 我们接着学习课文。 二、 朗读感悟 [来源:Z+xx+k.Com] 1、自由读课文，说说有哪些地方不懂。 2、再读、思考、讨论。 ①“松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？“（互相致意、祝福） 小组讨论。 ②引导学生仔细观察第一、二幅图，体会 “乐坏了”、“扎风筝”、 “抓住”、“幸福”等词语的意思。 3、讨论：为什么“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看 不到漂流的纸船了”？找出有关的段落读一读。 4、松鼠和小熊吵了一架之后，心情怎么样？谁能读出它们难过的心 情。 5、后来松鼠放了一只纸船：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！” 如果你是松鼠，你会主动放这只纸船吗？为什么？ 看图理解松鼠和好后兴奋的心情。 6、朗读全文。 三、写字： 1、出示要写的字。 2、学生观察字在田字格中的位置。 3、重点指导“幸”的书写，区别“幸、辛”的字形。 4、学生练习写字，师提示学生注意“祝、福”二字是“礻”不是 “衤”。 第三课时