1个性与心理测验 学校管理心理学.pptVIP

School management Psychology;个性概念; 这首诗是至今所知毛泽东最早的一首诗。1910年秋，当时16岁的毛泽东在湘乡东山高等学堂入学考试时所作，考题“言志”。 当时多数学生写尊孔读经、学而优则仕之类，而毛泽东则寓救国救民之志于咏蛙之中，校长李元甫阅后大加赞赏，说：“我们学校取了一名建国才。”  这首咏蛙诗气魄很大，作者托物言志，以蛙自比：虽是小人物，也有龙虎之姿，也有不凡气慨。;老师的压力;遗传决定论：Frued等，如身材、相貌、性别、生物节律、气质等，人的兴趣爱好30%也来自遗传。莫扎特;迟毓凯：学习动机及其激发策略; 奥地利作曲家莫扎特（１７５６－１７９１），是音乐史上罕见的奇才。他出生在一个音乐家庭，父亲是一位经验丰富的小提琴家。莫扎特３岁开始学习钢琴，４岁时对一般的乐曲只要弹几遍就能背诵，５岁便开始作曲，６岁和姐姐一起跟随父亲到欧洲各国旅行演出，轰动了欧洲，被誉为“音乐神童”。;食指与无名指的比例对性格和行为的影响;无名指比食指长性情易暴躁且不善言辞 ;《钟曲线：美国生活中的智商和阶级结构》 ——智商研究名著;迟毓凯：学习动机及其激发策略;孪生姐妹35年分离，生活经历惊人相似;孪生姐妹35年分离，生活经历惊人相似;两人7岁时候的照片 ;孪生姐妹35年分离，生活经历惊人相似;姐妹俩刚出生时　 ;孪生姐妹35年分离，生活经历惊人相似;性格表现;环境决定论：WatsonSkinner，环境因素（如成长的文化背景、社会群体规范、生活条件等。）新加坡与口香糖； “孟母择邻”;狼孩的故事 1920年在印度加尔各答的乡下，发现了两个由狼哺育的女孩。刚发现时约有七、八岁，其中一个很快就死了，另一个被送到孤儿院进行教养。开始时，生活习性和狼一样。通过专门培养才逐渐恢复了一些人性，但很慢。二年后，才会直立，六年后才学会行走，四年后只能听懂几个问题，仅仅学会了六个字，学了六年只学会了四十五个字。十七岁时，她的智力只相当于普通四岁儿童的水平。狼孩所承受的是人遗传的基因，但由于后天失去了人类社会的环境和教育，使它几乎???失了人的特性。;鸡人苏吉特-库玛; 环境有自然环境和社会环境，社会环境包括宏观社会环境和微观社会环境。 ;[思考] 北方雄浑开阔，人高大、豪迈开朗；南方多山湿润，人也纤巧灵秀。 有人对我国南方人与北方人的个性作过比较研究，认为南方人机灵些、含蓄些，北方人憨厚些、直率些，这与南方多丘陵、山区和水田，北方多平原、高原和旱地有一定关系。 北方滑冰、滑雪运动员比南方多得多，水平也普遍比南方高。这也说明自然环境还影响着人的才能的发展。;[思考] 古时代的皇帝，再怎么威风，也无法像我们现在的一般人这样坐汽车、用电脑。 外国人看《红楼梦》，怎么都不明白林黛玉和贾宝玉的故事，他们说“为什么他们不私奔呢？”，我们现代人可能也会这样问。 （时代的局限性使然：封建专制剥夺每个人的自由，既有行动的自由，更有精神的自由。而林和宝还是贵族子弟中更有创造性和叛逆性的人。）;[思考] 小学生拿钱请同学做作业、学生争当干部、请班干部吃饭；网络游戏的暴力学生杀害网吧老板抢钱。学校要求孩子做清洁，学生家长却帮着做。家庭有钱有权，学生不愁找不到工作，于是学习不认真…… ——社会环境的负面效应对学校教育的负面影响。 ;食物与性格的关系;;;Adler相信：人们对于自己与家庭的关系与其生活风格的发展有关。老大——有强烈的权力和优越感，被过度保护，有较高的忧虑。老二（中间）——有强烈的社会兴趣与手足竞争性。老小——被娇宠，缺乏独立性。独子——较少社会兴趣，期待别人的照顾。;食物与性格的关系; 个性影响个体的行为 个性类型不是绝对的，个性并不绝对有好坏之分 根据个性合理使用人员 根据教员个性特征采用不同的管理方法 根据个性特点合理配备领导班子 ?讨论：性格决定命运？;人格（个性）和行为;;管理者的气质类型;A型人格;A型性格：你是这样的人吗？;;; A 型人格 这种人常处于焦虑状态，其个性的主要成分是强烈进取，容易激起敌对情绪，有紧迫感，力求取得成功。 B 型人格的人很少处于焦虑状态. ;;;;性格的主要因素;控制点 ; （1）外控型的人对工作更不满意，缺勤率较高，不能象内控型的人那样全心全意地投入工作。 （2）内控性的人适合担任管理工作和专业性较强的工作，完成较复杂的任务，并在工作中表现出创造性和独立性。相对来说，外控型的人比较愿意听从别人的指挥，适合于从事按规章制度办事的工作。 ;马基雅