人教版小学五年级语文下册《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》说课稿.pdfVIP

小嘎子和胖墩儿比赛摔跤说课稿 一、 说教材 《人物描写一组》是五年级下第七单元作家笔下的人物专题中 的第一篇精读课文，由3个独立的片段组成。《小嘎子和胖墩儿比 赛摔跤》是《人物描写一组》中第一个片段，选自作家徐光耀的 中篇小说《小兵张嘎》。这个片断主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔 跤的情景，反映了小嘎子顽皮、机灵、争强好胜、富有心计的个 性特点。根据这一单元的教学重点—学生能学会并运用描写人物 的方法来塑造人物形象和新课标中对五年级学生提出的阅读要求 我确定了本课的教学目标和重难点 教学目标： 1、认读重点词语并会写本课的生字 ，重点指导“擞”的写法。 2、正确流利有感情的朗读课文，了解并准确表达小嘎子和胖 墩儿的人物形象特点。 3、学会运用这一片段的动作描写和直接描写人物形象的词 语来表现激烈的场面，进行激烈场面的片段描写训练。 教学重点：了解并准确表达小嘎子和胖墩儿的人物形象特点。 教学难点：学会运用这一片段的动作描写和直接描写人物形 象的词语来表现激烈的场面，进行激烈场面的片段描写训练。 教学准备：课件、田字格贴 教学过程： 1、导 我来说三句话，让学生猜本课主人公。 这篇课文的主人公是两个小孩儿 每年暑假都会播放他们演的电视剧 这两个可爱的孩子时抗日小英雄 这三句话一说，就充分调动了学生学习兴趣和求知欲，巧设悬念， 以猜谜底的方式让学生乐于参与到课堂当中，也符合小学生的认知特 点。 2、检查预习 初读课文谈印象，认读重点词语， 3、精读课文，通过朗读感受人物形象的同时，学习刻画描写人物形 象的方法。 【新课标第三学段要求，阅读学习中学会表别词语的感情色彩，体会 其表达效果。体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。】 ★以“小嘎子和胖墩儿分别给你留下什么印象？”为切入点，初 步感知人物形象。 再出示 公鸡鹐架 精神抖擞 傻大黑粗 动转不灵 膀大腰粗 一身牛劲儿 仰面朝天 猴儿似的蹦来蹦去 使巧招儿，下冷绊子 这些词语，通过朗读，对号入座，找出哪些是表现小嘎子的，哪 些是描写胖墩人物形象特点的。再回到段落，通过“对比读”的阅读 策略，体会这些直接表现人物形象特点的词语在刻画人物时不可或缺 的作用和表达效果。教师相机板书：直接表现人物形象特点的词语 ★除了运用直接描写人物形象特点的词语外，这个片段中，你还能从 哪里感受到小嘎子的机灵，胖墩儿的憨厚呢？ 引导学生找出摔跤的“动作描写”出示 跳起来 塌着腰 合了裆 一闪身 鼓着眼珠子 脱 三抓两挠 叉着腰 揪 推拉拽顶 扳 钩 别住 推 摔 通过朗读，动作演示来感受这些表现场面激烈的动作描写的表达效 果。教师相机板书：动作描写突出人物形象特点 4、拓展运用 【语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程，将本 课的表达方法运用于实际写作，能有效提高学生对语言文字的理解运 用能力】 ★总结： 师：同学们请看，这个摔跤的片段描写通过 直接描写符合人物形象特点的词语 动作描写 小嘎子和胖墩儿的人物形象就呼之欲出了。 ★幻灯片出示四个激烈场景： 拔河 老鹰捉小鸡 跳绳 丢沙包 运用以上两个方法，学会把动作激烈的场面写生动。在小组交流 片段描写中，学会运用语言表现故事情节、人物形象和主观情感。 五、作业（三选一） 1、背诵摔跤激烈场面的句子 2、运用动作描写和直接描写来表现激烈场面，进行片段描写训练。 3、课下阅读《临死前的严监生》和《凤辣子初见林黛玉》，看看 这两个片段分别是怎样刻画人物特点的。