人教版小学数学六年级上册数学《圆的认识》教学设计.pdfVIP

小学数学课堂自主学习教学模式（定稿） 课题 圆的认识 课时 一课时 课型 新授课 授课教师 教学 1.让学生通过折一折、量一量、画一画等多种形式的操 目标 作认识圆，帮助学生认识圆心、半径、直径等概念。会用圆 规画圆。同时掌握圆的基本特征。 2.培养学生动手操作能力、观察比较、分析推理能力和 初步的空间观念。 教学 探索出圆各部分的名称、特征及关系。 重点 教学 明确半径与直径、半径与圆的大小之间的关系，会画指 难点 定大小的圆 课前 圆形纸片、圆规、三角 学具准备 圆形纸片、圆规﹑尺 准备 板、多媒体课件等 子、练习本等。 教学 自主学习 学习方法 动手操作、自主探究、 方法 归纳总结 教学过程 1.辨一辨。（对的在括号里打“√”，错的在括号里打 检 查 “×”） 课 下 ①两端都在圆上的线段叫做直径。 （ ） 自 学 ②一个直径为4 厘米的圆，半径是8 厘米。 （ ） 情 ③半径2 厘米的圆比半径1.5 厘米的圆大。 （ ） ④圆的半径是射线。 （ ） 1 ⑤圆心到圆上任意一点的距离都相等。 （ ） 先让学生判断对错，错的说说错的原因。 2.画一个半径是3厘米的圆。 让学生动手在练习本上画一画，教师巡视。 导入 同学们，大家都骑过自行车吗？那自行车的车轮是什么 新课 形状？（圆形）。为什么车轮设计成圆形呢？这里面有什么 奥秘呢？相信通过今天的学习大家就会明白的。这节课我们 就走进圆的世界去认识圆的有关知识。板书课题：圆的认识。 学 1.通过操作，认识圆心、半径、直径，并会用字母表示。 习 2.知道同圆内，圆的半径、直径的特点，半径和直径之 目 间的关系。 标 3.会按要求画圆。 1.自学书57-58页，看图，看概念，知道什么是圆心， 先 什么是半径，什么是直径，分别用哪个字母表示？。 2.同圆内半径、直径有什么特点？半径和直径有什么关 学 系。用字母怎样表示？ 3.怎样画圆？分几步？ 学生认真地看书自学，师巡视，督促每个学生都认真自学。 自学 1.通过自学你都学到了哪些知识？ 反馈 2.你还有哪些知识不明白？ 后教 1.直径必须经过什么？（必须经过圆心）半径和直径必 须是什么线？（线段）。画给定大小的圆时先干什么，再干 2 什么，最后干什么？（先量出半径的长，再确定圆心，最后 画圆）。 2. “圆上”是什么意思？半径长度相等，直径长度相等， 直径是半径的两倍，前提条件是什么？ 3.画圆分为几步？） 4.学生交流解答。 5.教师对照板书强调：“圆上”就是曲线所在的点叫圆上。